Концептуальна модель діяльності викладача

Ложкін, Георгій Володимирович; Волянюк, Наталія Юріївна

Повний запис метаданих

Поле DC	Значення	Мова
dc.contributor.author	Ложкін, Георгій Володимирович	-
dc.contributor.author	Волянюк, Наталія Юріївна	-
dc.date.accessioned	2019-04-17T13:03:53Z	-
dc.date.available	2019-04-17T13:03:53Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Волянюк, Н. Ю. Концептуальна модель діяльності викладача / Ложкін Георгій Володимирович, Волянюк Наталія Юріївна // Соціальна робота і проблеми міграційних процесів у глобалізованому світі : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 3-4 травня 2018 року. – Чернівці : ЧНУ ім. Ю. Федьковича, 2018. – С. 144–147.	uk
dc.identifier.uri	https://ela.kpi.ua/handle/123456789/27278	-
dc.language.iso	uk	uk
dc.source	Соціальна робота і проблеми міграційних процесів у глобалізованому світі : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 3-4 травня 2018 року	uk
dc.subject	концептуальна модель	uk
dc.subject	діяльність	uk
dc.subject	імпліцитний аналіз	uk
dc.subject	викладач	uk
dc.subject	conceptual model	uk
dc.subject	activity	uk
dc.subject	implicit analysis	uk
dc.subject	lecturer	uk
dc.subject	концептуальная модель	uk
dc.subject	деятельность	uk
dc.subject	имплицитный анализ	uk
dc.subject	преподаватель	uk
dc.title	Концептуальна модель діяльності викладача	uk
dc.title.alternative	Conceptual model of lecturer activity	uk
dc.type	Article	uk
dc.format.pagerange	С. 144-147	uk
dc.publisher.place	Чернівці	uk
dc.subject.udc	159.9:796.071.4	uk
dc.description.abstractuk	Робота присвячена емпіричному дослідженню особливостей сформованості концептуальної моделі діяльності викладача. Виявлено, що у концептуальній моделі викладачів представлені всі чотири складові діяльності: ціль, предмет, засоби та результат діяльності. Основними властивостями концептуальної моделі діяльності викладача є образність, багаторівневість, відносна постійність змісту та поступова її трансформація, що пов’язана із накопиченням теоретичних знань та набуттям практичного досвіду фахівцем.	uk
dc.description.abstracten	The work is devoted to the empirical study of the peculiarities of the formation of a conceptual model of the lecturer’s activity. It is revealed that in the conceptual model of lecturers presented all four components of activity: purpose, object, means and result of activity. The main properties of the conceptual model of the lecturer's activity are imagery, multilevelness, relative continuity of content and its gradual transformation, which is related to the accumulation of theoretical knowledge and the acquisition of practical experience by a professional.	uk
dc.description.abstractru	Работа посвящена эмпирическому исследованию особенностей развития концептуальной модели деятельности преподавателя. Выявлено, что в концептуальной модели преподавателей представлены все четыре составляющие деятельности: цель, предмет, средства и результат деятельности. Основными свойствами концептуальной модели деятельности преподавателя является образность, многоуровневость, относительное постоянство содержания и постепенная ее трансформация, связанная с накоплением теоретических знаний и приобретением практического опыта профессионалом.	uk
dc.publisher	ЧНУ ім. Ю. Федьковича	uk
Розташовується у зібраннях:	Матеріали конференцій, семінарів і т.п. (ПП)

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.