Освітні практики в панорамі картини людини

Щириця, Т. В.; Shchyrytsya, T. V.

Повний запис метаданих

Поле DC	Значення	Мова
dc.contributor.author	Щириця, Т. В.	-
dc.contributor.author	Shchyrytsya, T. V.	-
dc.date.accessioned	2014-09-04T12:27:30Z	-
dc.date.available	2014-09-04T12:27:30Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Щириця Т. В. Освітні практики в панорамі картини людини / Т. В. Щириця // Вісник НТУУ«КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2012. – № 2(35). – С. 65–71. – Бібліогр.: 30 назв.	uk
dc.identifier.uri	https://ela.kpi.ua/handle/123456789/8540	-
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	освітні практики	uk
dc.subject	картина людини	uk
dc.subject	основні цінності	uk
dc.subject	Болонський процес	uk
dc.subject	educational practices	en
dc.subject	picture of man	en
dc.subject	basic values	en
dc.subject	Bologna process	en
dc.title	Освітні практики в панорамі картини людини	uk
dc.title.alternative	Educational practices in a panorama of a human picture	uk
dc.type	Article	uk
thesis.degree.level	-	uk
dc.format.pagerange	С. 65-71	uk
dc.status.pub	published	uk
dc.publisher.place	Київ	uk
dc.source.name	Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць	uk
dc.subject.udc	101:378+141.319.8	uk
dc.description.abstractuk	У статті на базі аксіологічної картини людини аналізуються освітні практики. Їхнє підґрунтя складають основні цінності - свобода, справедливість, солідарність. Світовий освітній простір інтегрується суперечливим Болонським процесом. Автор досліджує латентні форми спротиву Болонському процесові, які є розповсюдженими в освіті як соціальній підсистемі сучасного українського суспільства. Пропонуються теоретичні уявлення і практичні рекомендації унаочнення прихованих форм і механізми їхнього подолання. Йдеться про необхідність творення і відтворення конкурентного освітнього середовища. Нагальним є завдання формування українського інтелектуала як громадянина світу. Використовується системна теорія Н. Лумана, теорія цивілізаційного процесу Н. Еліаса, комунікативна теорія суспільства Ю. Габермаса.	uk
dc.description.abstracten	The article is based on axiological pattern analysis of human educational practices. The foundation of these practices are the fundamental values such as freedom, justice, solidarity. World educational environment integrates controversial Bologna process. The author examines the latent forms of resistance to the Bologna process, distributed in education as a social subsystem of modern Ukrainian society. Theoretical understanding and practical recommendations to identify latent forms of resistance and mechanisms of their overcoming are proposed. There is a need in creating and reproduction competitive educational environment. The urgent task is the formation of Ukrainian intellectual as a citizen of the world. The system theory (N. Luhmann), the civilization process theory (N. Elias), the communication theory of society (U.Habermas) are used.	uk
dc.publisher	Політехніка	uk
Розташовується у зібраннях:	Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 2(35)

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.