Пучков, ОлександрУваркіна, Олена2023-07-192023-07-192023Пучков, О. Сталий розвиток системи формальної кіберосвіти: рефлексія сучасних концептів / Пучков Олександр, Уваркіна Олена // Information Technology and Security. – 2023. – Vol. 11, Iss. 1 (20). – Pp. 60–68. – Bibliogr.: 17 ref.2411-1031https://ela.kpi.ua/handle/123456789/58262У статті визначений концептуальний каркас сталого розвитку формальної кіберосвіти. Проведено аналіз сучасних нормативно-правих та наукових джерел з проблем підготовки кіберфахівців для сектору безпеки та оборони. Основними методами дослідження визначено: метод синтезу, порівняльний метод, метод фокусування, причинно-наслідковий метод. Проаналізована нова Стратегія кібербезпеки США щодо питань кіберосвіти, яка визначає нові вимоги до кіберфахівців в умовах трансформації глобального та національного безпекового середовища. Використання даних аналізу освітніх програм з кібербезпеки ЄС, показало характерну мінливість освітнього ландшафту кібербезпеки в ЄС та дало змогу визначити основні прогалини у підготовці майбутніх професіоналів. Доведено, що інтеграція української кіберосвіти в євроатлантичний освітній простір має відбуватися через оновлення навчальних програм з кібербезпеки на основі найкращого міжнародного досвіду, створення єдиної системи акредитації, сертифікації та розвитку кіберплатформ електронного навчання для формальної освіти. Визначено, що компетентнісний підхід у підготовці кіберфахівців є пріоритетним напрямком у дослідженнях науковців з різних галузей знань. З’ясовано, що у тріаді компетентностей «знання-уміння-навички» відбувається гістерезис навичок, набутих під час навчання від вимог передових технологій у професійної діяльності.ukкібербезпекаформальна кіберосвітакіберфахівецьсталий розвитокcybersecurityformal cybereducationcyber specialistsustainable developmentArticlePp. 60-68https://doi.org/10.20535/2411-1031.2023.11.1.283635371.30000-0002-8585-10440000-0001-9053-2016