Інтегративний підхід при дослідженні процесу розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВороніна, Марина Василівна
dc.contributor.authorVoronina, M.
dc.contributor.authorВоронина, М. В.
dc.date.accessioned2016-08-15T07:47:12Z
dc.date.available2016-08-15T07:47:12Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractenPrimary classification of the creative abilities development criteria has been worked out during the pedagogical experiment on the basis of higher educational institutions. It reflects three main directions of fashion designer professional activity. To make the research more effective and objective we added to the criteria model some extra criteria and indices. It proved the necessity of integrative approach application when investigating the process of future fashion designers creative abilities development as well as introducing the systematized criterial model. The peculiarity of criteria system shown in our model consists of such main criteria groups: 1) motivational and creative; 2) practically oriented; 3) professional and personal. Their interconnection shows the logic of future fashion designers creative abilities development process. Several separate indices correspond to each of the above mentioned criterion characterizing the real elements of creativity in the process of clothes designing. Simultaneously, in order to define originality and creativity of creative elements that were observed during the pedagogical experiment we turned to the extra criterion “primary level of creativity” which was also measured with several indices. This approach gives the opportunity not only to take into consideration the whole complex of fashion sphere future specialists’ creative abilities, investigate in detail the real elements of creativity in the process of fashion designing, show the variety of pedagogical project technologies effects on professional competences formation but to make necessary corrections when shifting from one stage of research work to another. Experimental testing of criteria model effectiveness proved usefulness and success of project technologies application as means of future fashion designers’ creative abilities development.uk
dc.description.abstractruПервичная классификация критериев развития творческих способностей, сформированная в результате педагогического эксперимента на базе профильных высших учебных заведений, отражает три основных направления профессиональной деятельности художника-модельера одежды. Более эффективным и объективным исследование развития творческих способностей делает расширение критериальной модели за счет группы вспомогательных критериев и дополнительных показателей. Это позволило утверждать о необходимости интегративного подхода в исследовании процесса развития творческих способностей будущих художников-модельеров одежды и внедрении обобщенной (систематизированной) критериальной модели. Особенностью системы критериев, представленных в предлагаемой нами модели, является использование таких групп основных критериев: 1) мотивационно-творческих; 2) практически ориентированных; 3) профессионально-личностных. Их взаимосвязь раскрывает логику процесса развития творческих способностей будущих художников-модельеров одежды. Каждому из указанных основных критериев соответствуют несколько отдельных показателей, характеризующих реальные проявления творчества в процессе художественного моделирования одежды. В то же время для определения оригинальности и креативности творческих моментов, которые наблюдались и диагностировались в ходе педагогического эксперимента, мы применяли еще и вспомогательный критерий - «исходный уровень креативности», который в свою очередь также проявлялся в нескольких показателях. Такой подход позволит не только учитывать весь комплекс творческих способностей будущих специалистов области моды, детализировать реальные проявления творчества в процессе художественного моделирования одежды, отражать разнообразие воздействий на становление профессиональных компетенций с помощью педагогических них проектных технологий, но и меняться при переходе от одного этапа исследовательской работы к другому. Экспериментальная проверка эффективности определения критериальной модели исследования на практике показала эффективность применения проектных технологий как средства развития творческих способностей будущих художников-модельеров одежды.uk
dc.description.abstractukПервинна класифікація критеріїв розвитку творчих здібностей, сформована в результаті педагогічного експерименту на базі профільних вищих навчальних закладів, відображає три основні напрями професійної діяльності художника-модельєра одягу. Більш ефективним та об’єктивним дослідження розвитку творчих здібностей робить розширення критеріальної моделі за рахунок групи допоміжних критеріїв та додаткових показників. Це дозволило твердити про необхідність інтегративного підходу в дослідженні процесу розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу та впровадженні узагальненої (систематизованої) критеріальної моделі. Особливістю системи критеріїв, представлених у пропонованій нами моделі, є використання таких груп основних критеріїв: 1) мотиваційно-творчих; 2) практично орієнтованих; 3) професійно-особистісних. Їх взаємозв’язок розкриває логіку процесу розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу. Кожному із зазначених основних критеріїв відповідають кілька окремих показників, які характеризують реальні прояви творчості у процесі художнього моделювання одягу. Водночас для визначення оригінальності та креативності творчих моментів, що спостерігалися та діагностувалися під час педагогічного експерименту, ми застосовували ще й допоміжний критерій - «вихідний рівень креативності», який у свою чергу також виявлявся у декількох показниках. Такий підхід дасть змогу не лише враховувати увесь комплекс творчих здібностей майбутніх фахівців галузі моди, деталізувати реальні прояви творчості у процесі художнього моделювання одягу, відображати розмаїття впливів на становлення професійних компетенцій за допомогою педагогічних проектних технологій, але й змінюватися при переході від одного етапу дослідної роботи до іншого. Експериментальна перевірка ефективності визначення критеріальної моделі дослідження на практиці засвідчила ефективність застосування проектних технологій як засобу розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу.uk
dc.format.pagerangeС. 55-59uk
dc.identifier.citationВороніна М. В. Інтегративний підхід при дослідженні процесу розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу / М. В. Вороніна // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2014. – № 2 (41). – С. 55–59. – Бібліогр.: 3 назви.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/17337
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectінтегративний підхідuk
dc.subjectкреативністьuk
dc.subjectкреативна освітаuk
dc.subjectметод проектівuk
dc.subjectпрофесійна підготовка майбутніх художників-модельєрів одягуuk
dc.subjectтворче мисленняuk
dc.subjectintegrative approachen
dc.subjectcreativityen
dc.subjectcreative educationen
dc.subjectproject-based learningen
dc.subjecttraining future fashion designersen
dc.subjectclothesen
dc.subjectcreative thinkingen
dc.subjectинтегративный подходru
dc.subjectкреативностьru
dc.subjectкреативное образованиеru
dc.subjectметод проектовru
dc.subjectпрофессиональная подготовка будущих художников-модельеров одеждыru
dc.subjectтворческое мышлениеru
dc.subject.udc378.147:37.036uk
dc.titleІнтегративний підхід при дослідженні процесу розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягуuk
dc.title.alternativeIntegrative approach in researching the creative abilities development of future fashion designersuk
dc.title.alternativeИнтегративный подход при исследовании процесса развития творческих способностей будущих художников-модельеров одеждыuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
08_Voronina.pdf
Розмір:
458.31 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 2 (41)