Психологічні детермінанти розвитку педагогічної обдарованості майбутнього вчителя

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПотоцька, І. С.
dc.contributor.authorPototskaya, I.
dc.contributor.authorПотоцкая, И. С.
dc.date.accessioned2014-08-28T12:26:20Z
dc.date.available2014-08-28T12:26:20Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractenPedagogical talent is a complicated psychological formation in which cognitive, emotional, volitional, motivational, psycho and physiological as well as other spheres of psycho inseparably intercross. Signs of pedagogical talent might be expressed as a high development level of general abilities as well as the specific ones, they might be stable, or they might be temporary, they might be obvious, but at the same time they might appear in a hidden, potential form. Talent as a dynamic system is considered not only as a result, but also as a process that has its own structure, which is developing in time.uk
dc.description.abstractruПедагогическая одаренность это сложное психическое образование, в котором неразрывно переплетаются познавательные, эмоциональные, волевые, мотивационные, психофизиологические и другие сферы психики. Признаки педагогической одаренности могут проявляться в виде высокого уровня развития как общих, так и специальных способностей, они могут быть постоянными, но могут иметь и временный характер, могут быть явными, но могут быть представлены и в скрытой, потенциальной форме. Одаренность как динамическая система, рассматривается не только как результат, но и как процесс что имеет некую структуру, которая развивается во времени.uk
dc.description.abstractukПедагогічна обдарованість це складне психічне утворення, в якому нерозривно переплетені пізнавальні, емоційні, вольові, мотиваційні, психофізіологічні та інші сфери психіки. Ознаки педагогічної обдарованості можуть проявлятися у вигляді високого рівня розвитку як загальних, так і спеціальних здібностей, вони можуть бути постійними, але можуть мати і тимчасовий характер, можуть бути явними, але можуть бути представлені в прихованій, потенційній формі. Обдарованість як динамічна система, розглядається не лише як результат, але як процес, що має певну структуру, яка розвивається у часі.uk
dc.format.pagerangeС. 114-118uk
dc.identifier.citationПотоцька І. С. Психологічні детермінанти розвитку педагогічної обдарованості майбутнього вчителя / І. С. Потоцька // Вісник НТУУ«КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2012. – № 1(34). – С. 114–118. – Бібліогр.: 6 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/8460
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectобдарованістьuk
dc.subjectпедагогічна обдарованістьuk
dc.subjectособистість майбутнього вчителяuk
dc.subjectспеціальні здібностіuk
dc.subjectдетермінанти розвиткуuk
dc.subject.udc159.923.928uk
dc.titleПсихологічні детермінанти розвитку педагогічної обдарованості майбутнього вчителяuk
dc.title.alternativePsychological determinants of pedagogic talent development in future teachersuk
dc.title.alternativeПсихологические детерминанты развития педагогической одаренности будущего учителяuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
24.pdf
Розмір:
398.93 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 1(34)