Розмежування понять «навчання» та «учіння»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСингаївська, А. М.
dc.contributor.authorSingaevskaya, A. M.
dc.contributor.authorСингаевская, А. М.
dc.date.accessioned2014-10-16T09:20:29Z
dc.date.available2014-10-16T09:20:29Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstracten«Education» (educational activity) and «learning» (as activity) are defined as they exist in the scientific fields of pedagogics and psychology. The author explains «training» as a process, activity, active educational interaction, managerial function, system category, research object and also classical, contextual and operational definition of training concerning higher school. The elements of the training system are indicated by subject level – subjects of training and content of training. It is shown the dual nature of educational activity from the position of student and teacher. The article emphasizes that the central goal of education is a student and learning becomes possible providing the environment formation of teacher-student relations as educational process participants. Given are characteristics of learning in factors that define their efficiency: motivation, goal orientation, gaining of new knowledge.uk
dc.description.abstractruМатериалы статьи содержат пояснения по обучению (учебной деятельности) и учению (как деятельности), представленные преимущественно в рамках научного поля педагогики и психологии. Приведен авторский вариант классификации трактовок понятия «обучение» как процесса, деятельности, активного образовательного взаимодействия, управленческой функции, системной категории, объекта исследования, а также классическое, контекстуальное и операционное определение обучения относительно высшей школы. Указаны элементы системы обучения на предметном уровне – субъекты обучения и содержание обучения. Раскрыта двойственная природа учебной деятельности с позиции каждого субъекта – студента (студентов) и преподавателя. Обращено внимание на то, что центральным субъектом обучения является студент и учение становится возможным при условии создания среды субъект-субъектных отношений участников учебно-воспитательного процесса. Дана характеристика учения в факторах, определяющих ее эффективность: мотивация, целевая ориентация, получение новых знаний.uk
dc.description.abstractukМатеріали статті містять пояснення щодо навчання (навчальної діяльності) та учіння (учіннєвої діяльності), що складені переважно в межах наукового поля педагогіки та психології. Наведено авторський варіант класифікації трактувань поняття «навчання» як процесу, діяльності, активної освітньої взаємодії, управлінської функції, системної категорії, об’єкту дослідження, а також класичне, контекстуальне та операційне визначення навчання відносно вищої школи. Указано на елементи системи навчання на предметному рівні – суб’єкти навчання та зміст навчання. Розкрито двоїсту природу навчальної діяльності з позиції кожного суб’єкта – студента (студентів) і викладача. Звернено увагу на те, що центральним суб’єктом навчання є студент та учіннєва діяльність стає можливою за умови створення середовища суб’єкт-суб’єктних відносин учасників навчально-виховного процесу. Подано характеристику учіння у чинниках, що визначають її ефективність: мотивація, цільова орієнтація, здобуття нових знань.uk
dc.format.pagerangeС. 145-149uk
dc.identifier.citationСингаївська А. М. Розмежування понять «навчання» та «учіння» / А. М. Сингаївська // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2011. – № 3(33). – С. 145–149. – Бібліогр.: 12 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/8992
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectнавчанняuk
dc.subjectучінняuk
dc.subjectнавчальна та учіннєва діяльністьuk
dc.subjectсуб’єкт навчанняuk
dc.subject.udc37.013.8uk
dc.titleРозмежування понять «навчання» та «учіння»uk
dc.title.alternativeDifferentiating «education» from «learning»uk
dc.title.alternativeРазграничение понятий «обучение» и «учение»uk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
23.pdf
Розмір:
498.23 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 3(33)