Інформаційна технологія створення дистанційних Інтернет систем навчання
| dc.contributor.author | Новіков, Юрій Леонідович | |
| dc.contributor.degreedepartment | Кафедра автоматизованих систем обробки інформації і управління | uk |
| dc.contributor.degreefaculty | Факультет інформатики та обчислювальної техніки | uk |
| dc.contributor.degreegrantor | Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут" | uk |
| dc.date.accessioned | 2013-07-26T07:41:48Z | |
| dc.date.available | 2013-07-26T07:41:48Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstracten | The dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of technical sciences on speciality 05.13.06 – information technology. – National technical university of Ukraine “Kyiv politechnical institute”, Kyiv, 2013. The dissertation solves important task of creating an information technology of distance online learning systems that increase their quality by building a global educational Web environment with a choice of individual learning trajectories. The structure and functionality of an each component of the educational web environment were defined. The concept of unification of representation of educational resources on the basis of XML language was created. The conceptual model of representation of learning material was created. On the base of this model the technology of adaptive learning was developed. The system of distance learning "Virtual University" was implemented and introduced in educational establishments of Ukraine, in particular, the department ASOIU of the Information and Computing Technique Faculty of NTUU "KPI", Department of Information Technology of Berdyansk Entrepreneurship and Management University, International University of Finance, Educational Complex "Institute of Postgraduate Education" and others. | uk |
| dc.description.abstractru | Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальности 05.13.06 – Информационные технологии. – Национальный технический университет Украины «Киевский политехнический институт», Киев, 2013. В работе решена актуальная задача создания информационной технологии дистанционных Интернет систем обучения, которая позволяет повысить их качество за счет построения единой образовательной веб-среды с выбором индивидуальных траекторий обучения. Главным результатом исследования является создание системы дистанционного обучения «Виртуальный Университет», которая автоматизирует процесс дистанционного обучения на любом уровне (кафедра, факультет, институт и др.). В работе проведен анализ мировых образовательных стандартов и степень их использования на территории Украины. Определен ряд проблем, которые должны быть решены для обеспечения качественного образовательного процесса с учетом требований всех пользователей. Исследованы существующие системы дистанционного обучения, выявлены их преимущества и недостатки. По результатам анализа был определен ряд функциональных возможностей, которые должны быть реализованы в системе дистанционного обучения, чтобы удовлетворить требования пользователей, современным образовательным тенденциям и учесть передовые разработки в области информационных Интернет технологий. Выполнен анализ предпосылок создания единой образовательной веб-среды. Исследованы подобные европейские проекты. Определены технологии, на базе которых должна быть создана единая образовательная среда. Исследован опыт, возможности и преимущества внедрения данных технологий различными организациями и учреждениями. Определена структура и функциональные возможности компонент единой образовательной веб-среды. Распределены роли и функции всех подсистем. Установлен механизм взаимодействия между всеми компонентами и пользователями единой образовательной веб-среды. Разработана концепция унификации представления учебных ресурсов на основе языка XML. Разработана понятийная модель представления учебного материала. На основании различного представления дистанционных курсов и других учебных материалов определены основные компоненты электронных учебных ресурсов. Представлены механизмы перехода от классической иерархической структуры дистанционного курса к понятийной модели, а также механизм формирования тестовых заданий и оценки студентов на основе понятийной модели. Разработана процедура работы с матрицей знаний, которая содержит информацию об оценке 22 обучающегося по всем понятиям предметной среды, определены механизмы обновления данной матрицы и перехода к следующему шагу обучения. На основании междисциплинарной взаимосвязи построена понятийная модель предметной области в целом, а не отдельных учебных единиц, пособий, дистанционных курсов и др., позволяющая оценить знания учащихся в комплексе, указать слабые места каждого и предложить варианты улучшения картины. Разработана технология адаптивного обучения, базирующаяся на понятийной модели представления учебного материала. Согласно ей, учащемуся на каждом этапе обучения предоставляется проверка знаний по недавно усвоенным понятиям, результаты этой проверки отражаются в матрице знаний учащегося. Также на основании данной проверки определяется следующий шаг обучения. Технология обучения также учитывает адаптацию представления учебных блоков для учащихся с различными психологическими особенностями. В работе созданы имитационные модели, которые определяют основные характеристики учебного процесса и его субъектов в системе дистанционного обучения. По результатам моделирования проверена теоретическая возможность повышения эффективности управления процессом обучением. Были проведены эксперименты с моделями классического обучения, а также адаптивного обучения на основании понятийной модели. Исследовались оценки успеваемости отдельных учащихся, групп учащихся, средние показатели успеваемости, продолжительность дистанционного обучения для групп студентов и среднее время обучения. Результаты экспериментов показали повышение средних оценок успеваемости в целом, а также указали на возможность перераспределения групп по успеваемости таким образом, что, так называемые, двоечники исчезали совсем, и большинство учащихся значительно улучшало свою успеваемость и рейтинг. В работе исследована проблема построения расписания занятий в контексте дистанционного обучения. Определены основные параметры и ограничения, которые необходимо предусмотреть при построении расписания, учтены особенности дистанционной формы обучения и нагрузки преподавателей по аудиторным занятиям. Исследованы возможные методы решения поставленной задачи, в работе представлен вариант реализации при помощи генетического алгоритма с обоснованием его выбора. В работе представлен алгоритм построения расписания дистанционных занятий с реализацией его в системе дистанционного обучения «Виртуальный Университет» Реализована система дистанционного обучения «Виртуальный Университет» и внедрена в учебные заведения Украины, в частности, на кафедре автоматизированных систем обработки информации и управления Национального технического университета «КПИ», внедрена в процесс обучения в частном высшем учебном заведении «Международный университет финансов», Бердянском университете менеджмента и бизнеса, учебно-методическом комплексе «Институт последипломного образования», ПАО «Львовоблэнерго», ООО «Миранда», ООО «Вивере Бене 2», ООО «Издательство «Розумники». | uk |
| dc.description.abstractuk | Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук за спеціальністю 05.13.06 – Інформаційні технології. – Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут», Київ, 2013. У роботі розв’язано актуальне завдання створеня інформаційної технології дистанційних Інтернет систем навчання, яка дозволяє підвищити їх якість за рахунок побудови єдиного освітнього веб-середовища з вибором індивідуальних траєкторій навчання. Визначено структуру та функціональні можливості компонент єдиного освітнього веб-середовища. Розроблено концепцію уніфікації представлення навчальних ресурсів на основі мови XML. Розроблено понятійну модель представлення навчального матеріалу, на основі якої визначено технологію адаптивного навчання. Реалізовано систему дистанційного навчання «Віртуальний Університет» і впроваджено її в навчальні заклади України, зокрема, на кафедрі АСОІУ факультета Інформатики та обчислювальної техніки НТУУ «КПІ», кафедрі інформаційних технологій Бердянського університету підприємництва і менеджменту, Міжнародному Університеті Фінансів, навчально-методичному комплексі «Інститут післядипломної освіти» та ін. | uk |
| dc.format.page | 25 л. | uk |
| dc.identifier.uri | https://ela.kpi.ua/handle/123456789/3348 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут" | uk |
| dc.publisher.place | Київ | uk |
| dc.status.pub | published | uk |
| dc.subject.udc | 004.55 | uk |
| dc.title | Інформаційна технологія створення дистанційних Інтернет систем навчання | uk |
| dc.type | Other | uk |
| thesis.degree.level | candidate | uk |
| thesis.degree.name | кандидат технічних наук | uk |
| thesis.degree.speciality | 05.13.06 – інформаційні технології | uk |