Гуманітарна освіта як засіб протидії негативним інформаційним впливам

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАрхипова, Євгенія Олександрівна
dc.contributor.authorArkhypova, Ye.
dc.contributor.authorАрхипова, Е. А.
dc.date.accessioned2016-08-16T12:14:19Z
dc.date.available2016-08-16T12:14:19Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractenThe article emphasizes the need to strengthen national unity and identity of the Ukrainians, form national identity. It substantiates the leading role of liberal arts education in the process of protection against negative impacts of information and formation of critical thinking. It is alleged that training of the harmoniously developed, patriotic and socially responsible individual who is able to resist destructive influences of information shall be a priority of the state humanitarian policy which has to include comprehensive measures, particularly in the educational, cultural, scientific and information fields. It is shown that social and liberal arts disciplines form values and worldview of the young person, promote development of active citizenship, creative thinking, expand «cultural horizons», arm with methods and methodology of scientific cognition and educate socially mature and fully developed personality. It is demonstrated that modern education shall not only perform a traditional function of social experience transfer, but also largely a function of training a human to live in an era of rapid social change. It shall not only teach people to memorise and reproduce information, but also inculcate the skills of using the knowledge to find a way out of unconventional situations, synthesising new knowledge, an ability of independent decision-making and critical perception of information. The necessity of implementation of disciplines that give students the basic understanding of information security, media literacy, logic, rhetoric in the learning process is grounded. The projected contribution of such disciplines into protection against negative information influence is described.uk
dc.description.abstractruВ статье подчеркивается необходимость укрепления национального единства и самосознания украинцев, формирования национальной идентичности; обосновывается ведущая роль гуманитарного образования в процессе защиты от негативных информационных воздействий и формирования критического способа мышления. Утверждается, что воспитание гармонично развитой, патриотически настроенной и социально ответственной личности, способной противостоять деструктивным информационным воздействиям, должно быть приоритетным направлением государственной гуманитарной политики, которая должна предусматривать проведение комплексных мероприятий, в частности в образовательной, культурной, научной и информационной сферах. Показано, что именно дисциплины социально-гуманитарного блока формируют ценностные ориентиры и мировоззрение молодого человека, способствуют развитию активной гражданской позиции, творческого мышления, расширяют «культурный горизонт», вооружают методами и методологией научного познания, воспитывают социально зрелую и всесторонне развитую личность. Показано, что современное образование должно выполнять не только традиционную функцию передачи социального опыта, но и в значительной степени функцию подготовки человека к жизни в эпоху стремительных социальных изменений. Оно должно не только учить человека запоминать и воспроизводить информацию, но и прививать навыки использования полученных знаний для поиска выхода в нетрадиционных ситуациях, синтезирования новых знаний, способности к самостоятельному принятию решений и критического восприятия информации. Аргументированно необходимость внедрения в учебный процесс дисциплин, которые знакомили бы студентов с основами информационной безопасности, медиаграмотности, логикой, риторикой. Очерчен прогнозируемый вклад таких дисциплин в дело противостояния негативным информационным воздействиям.uk
dc.description.abstractukВ статті підкреслюється потреба у зміцненні національної єдності та самосвідомості українців, формуванні національної ідентичності, обґрунтовується провідна роль гуманітарної освіти у процесі убезпечення від негативних інформаційних впливів та формування критичного способу мислення. Стверджується, що виховання гармонійно розвинутої, патріотично налаштованої та соціально відповідальної особистості, яка спроможна протистояти деструктивним інформаційним впливам, має бути пріоритетним напрямом державної гуманітарної політики, яка повинна передбачати проведення комплексних заходів, зокрема в освітній, культурній, науковій та інформаційній сферах. Показано, що саме дисципліни соціально-гуманітарного блоку формують ціннісні орієнтири та світогляд молодої людини, сприяють розвитку активної громадянської позиції, творчого мислення, розширюють «культурний горизонт», озброюють методами та методологією наукового пізнання і виховують соціально зрілу та всебічно розвинуту особистість. Показано, що сучасна освіта має виконувати не лише традиційну функцію передачі соціального досвіду, але й значною мірою функцію підготовки людини до життя в епоху стрімких соціальних змін. Вона повинна не лише навчати людину запам’ятовувати та відтворювати інформацію, а й прищеплювати навички використання отриманих знання для пошуку виходу із нетрадиційних ситуацій, синтезування нових знань, здатності до самостійного прийняття рішень та критичного сприйняття інформації. Аргументовано необхідність впровадження у навчальний процес дисциплін, які б знайомили студентів із основами інформаційної безпеки, медіаграмотності, логікою, риторикою. Окреслено прогнозований внесок таких дисциплін у справу протистояння негативним інформаційним впливам.uk
dc.format.pagerangeС. 3-9uk
dc.identifier.citationАрхипова Є. О. Гуманітарна освіта як засіб протидії негативним інформаційним впливам / Є. О. Архипова // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2015. – № 1 (43). – С. 3–9. – Бібліогр.: 18 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/17358
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectгуманітарна освітаuk
dc.subjectнегативні інформаційні впливиuk
dc.subjectрозвиток критичного мисленняuk
dc.subjectінформаційна безпекаuk
dc.subjectмедіаграмотністьuk
dc.subjectliberal arts educationen
dc.subjectnegative information influencesen
dc.subjectdevelopment of critical thinkingen
dc.subjectinformation securityen
dc.subjectmedia literacyen
dc.subjectгуманитарное образованиеru
dc.subjectнегативные информационные воздействияru
dc.subjectразвитие критического мышленияru
dc.subjectинформационная безопасностьru
dc.subjectмедиаграмотностьru
dc.subject.udc351.858:001.92uk
dc.titleГуманітарна освіта як засіб протидії негативним інформаційним впливамuk
dc.title.alternativeLiberal arts education as a means of counteracting negative information influenceuk
dc.title.alternativeГуманитарное образование как средство противодействия негативным информационным воздействиямuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 1 (43)