До питання формування іншомовної компетентності в письмі у майбутніх інженерів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІванова, О. О.
dc.contributor.authorIvanova, Olga
dc.contributor.authorИванова, О. А.
dc.date.accessioned2014-10-14T11:46:46Z
dc.date.available2014-10-14T11:46:46Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractenThe article deals with the main problems of teaching professionally oriented English writing in higher education institutions. Teaching of professionally oriented English writing is essential for a student (particularly for a future engineer) to achieve success in his or her professional activities after graduation. Writing is an expressive and productive form of communication which has its own characteristics. All human analyzers are involved in the writing process which helps to improve not only writing skills but also other types of communication skills. Writing is closely connected with the verbal communication. These two forms of communication should be taught together if a teacher wants a student to make progress in studying language. There are three stages of English writing skills forming process: studying spelling rules and graphic forms of the words, learning structural patterns of the sentences used in spoken and written English and also learning how to write different types of essays, documents and summaries of professionally oriented texts. The third stage is the most difficult, therefore more attention should be paid to teaching students how to deal with the professionally oriented writing tasks.uk
dc.description.abstractruДанная статья посвящена проблеме формирования иноязычной компетентности в письме у будущих инженеров. Рассматриваются особенности процесса обучения английской письменной речи, определяется понятие иноязычной компетентности. Особое внимание уделяется профессиональной иноязычной коммуникативной компетентности, ведь процесс ее формирования является неотъемлемым компонентом профессионально ориентированного обучения. Также рассматриваются цели и принципы обучения английской письменной речи, основные этапы этого процесса, а также сложности, которые могут возникнуть при этом. Особого внимания заслуживает именно последний этап обучения, на котором происходит овладение письменной речью как средством общения. Он является самым сложным и самым основательным. На этом этапе при изучении тем профессионального направления студенты должны научиться давать расширенные ответы на вопросы по теме обсуждения или обработанного материала по теме занятий, писать официальные и личные письма, заполнять различного рода документы, осуществлять аннотирование и реферирование текстов профессиональной направленности и т.д. Основываясь на классификации упражнений по дидактической цели, в данной статье подаются примеры упражнений, использование которых возможно именно на последнем этапе обучения, который, безусловно, является важным компонентом языковой подготовки будущего специалиста в области инженерии.uk
dc.description.abstractukДана стаття присвячена проблемі формування іншомовної компетентності в письмі у майбутніх інженерів. Розглядаються особливості процесу навчання англійського писемного мовлення, визначається поняття іншомовної компетентності. Особлива увага приділяється професійній іншомовній комунікативній компетентності, адже процес її формування є невід’ємним компонентом професійно орієнтованого навчання. Також розглядаються цілі і принципи навчання англійського писемного мовлення, основні етапи цього процесу, а також складнощі, які можуть виникнути при цьому. Особливої уваги заслуговує саме останній етап навчання, на якому відбувається оволодіння писемним мовленням як засобом спілкування. Він є найскладнішим і найґрунтовнішим. На цьому етапі під час вивчення тем професійного спрямування студенти повинні навчитися давати розширені відповіді на запитання щодо теми обговорення чи опрацьованого матеріалу з теми занять, писати офіційні й особисті листи, заповнювати різного роду документи, здійснювати анотування і реферування текстів професійного спрямування тощо. Беручи за основу класифікацію вправ за дидактичною метою, у даній статті подаються приклади вправ, використання яких можливе саме на останньому етапі навчання, який, безумовно, є важливим компонентом мовної підготовки майбутнього спеціаліста у галузі інженерії.uk
dc.format.pagerangeС. 73-79uk
dc.identifier.citationІванова О.О. До питання формування іншомовної компетентності в письмі у майбутніх інженерів / О.О. Іванова // Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2014. – Вип. 3. – С. 73–79. – Бібліогр.: 8 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/8980
dc.language.isoukuk
dc.publisherНТУУ "КПІ"uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectписемне мовленняuk
dc.subjectіншомовна комунікативна компетентністьuk
dc.subjectпрофесійно орієнтоване писемне мовленняuk
dc.subjectособливості формування іншомовної компетентностіuk
dc.subjectprofessionally oriented English writing teachingen
dc.subjectoral and written communicationen
dc.subjectwriting skillsen
dc.subjectexpressive and productive form of communicationen
dc.subjectписьменная речьru
dc.subjectиноязычная коммуникативная компетентностьru
dc.subjectпрофессионально ориентированная письменная речьru
dc.subjectособенности формирования иноязычной компетентностиru
dc.subject.udc37:811.11uk
dc.titleДо питання формування іншомовної компетентності в письмі у майбутніх інженерівuk
dc.title.alternativeOn the question of future engineers’ competence development in foreign language writinguk
dc.title.alternativeК вопросу формирования иноязычной компетентности в письме у будущих инженеровuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
11_ivanova_oa_to_the_question.pdf
Розмір:
324.71 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 3