Інноваційна методика навчання технічного прийому підрізка зліва у студентів-початківців

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВихляєв, Ю. М.
dc.contributor.authorЧечиньова, О. М.
dc.contributor.authorVykhlyаеv, Yu. M.
dc.contributor.authorChicheneva, O. М.
dc.date.accessioned2014-09-29T11:31:05Z
dc.date.available2014-09-29T11:31:05Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractenWe study a tennis player motions to define its effectiveness and the conditions of its better training. For this purpose we made a filming of a tennis player motions with the help of a digital video camera and the programme «KMPlayer». That enabled us to analyse how a player fulfills a “return service” technique from the left. Students of different level of training took part in the research. We marked that 24 shots can be registered per a second, i.e. one shot requires 0,0042 sec. We calculated a number of shots that describe a player’s definite motion. That enabled us to define how much time the player needs to fulfill this element. For defining the duration of motion we used a coordinate scale painted in the wall (the size of each square is 20 cm). A filming with proposed analysis allowed us to show player’s mistakes in performing a «return service» technique from the left. After four weeks while using this innovative method we made the same analysis. In comparison with the students in the control group, the players in the experimental group improved the performance of researched technique. They showed quick game tempo, were more confident and stable and oriented well in different game combinations. The biomechanical indicators allow correcting student’s mistakes while performing a «return service» technique from the left and it should be focused on optimization of kinesthetic chain «a tennis player and a racket» where a ball directed in a appropriate way with the right speed and rotation.uk
dc.description.abstractukРухи тенісиста ми вивчали з метою мати уявлення від чого залежить їх ефективність та в яких умовах і як найкраще їх засвоювати, для чого скористалися методикою відео зйомки з використанням цифрової відеокамери та програми «KMPlayer», за допомогою якої ми мали змогу на екрані монітору комп’ютера проаналізувати усі кадри виконання технічного елементу «підрізка зліва», яку виконували студенти різної кваліфікації. Під час аналізу відеокадрів ми виходили з розрахунку, що за секунду реєструються 24 кадри, тобто час одного кадру складає 0,0042 с. Підрахунок кількості кадрів, які складали конкретний рух спортсмена, наприклад замах, дозволяв нам розрахувати час виконання цього елементу, а підрахунок довжини руху, наприклад під час замаху тієї чи іншої частини верхньої кінцівки, виконувався за допомогою масштабної сітки, яка була нанесена на стіну (розмір квадрату складав 20 см). Застосування відеозйомки з наступним аналізом дозволило нам більш предметно і доказово показати індивідуальні помилки в техніці виконання ігрового прийому підрізка зліва. Після чотиритижневого терміну навчання за інноваційною методикою ми повторно проаналізували техніку виконання прийому підрізка зліва. Усі студенти експериментальної групи значно краще, на відміну від студентів контрольної групи, покращили вміння оптимально виконувати прийом підрізка зліва, що підтверджено їх показниками. Як наслідок покращення техніки виконання прийому підрізка зліва ми зафіксували збільшення темпу гри та кількість свідомого застосування студентами експериментальної групи цього елемента у грі на рахунок, що надало надійність і тривалість у ігрових комбінаціях і що було підтверджено у контрольних поєдинках. Застосування біомеханічних показників у методиці навчання дозволяє об’єктивно і доказово виправляти помилки студентів під час виконання технічного прийому підрізка зліва і повинно бути спрямовано на оптимізацію ударної взаємодії кінематичного ланцюга «тенісист-ракетка», в результаті якого м’яч згідно з тактичною задумкою набуває відповідне спрямування, швидкість і обертання.uk
dc.format.pagerangeС. 106-111uk
dc.identifier.citationВихляєв Ю. М. Інноваційна методика навчання технічного прийому підрізка зліва у студентів-початківців / Ю. М. Вихляєв, О. М. Чечиньова // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2012. – № 3(36). – С. 106–111. – Бібліогр.: 30 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/8830
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectпідрізка зліваuk
dc.subjectінноваційна методика навчанняuk
dc.subjectстуденти-початківціuk
dc.subjectтехнікаuk
dc.subjectаналізuk
dc.subject«return service» technique from the leften
dc.subjectinnovative methods of teaching,en
dc.subjectstudents-beginnersen
dc.subjecttechniqueen
dc.subjectanalysisen
dc.subject.udc796.386uk
dc.titleІнноваційна методика навчання технічного прийому підрізка зліва у студентів-початківцівuk
dc.title.alternativeThe innovative method of teaching technical admission pìdrìzka from left in the students-beginnersuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
16.pdf
Розмір:
539.11 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 3(36)