Students’ “language barrier”: psychological factors and solutions

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorPysarchyk, O. L.
dc.contributor.authorYamshynska, N. V.
dc.contributor.authorПисарчик, О. Л.
dc.contributor.authorЯмшинська, Н. В.
dc.contributor.authorПисарчик, Е. Л.
dc.contributor.authorЯмшинская, Н. В.
dc.date.accessioned2016-05-28T09:37:56Z
dc.date.available2016-05-28T09:37:56Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractenAs globalization and communications are bringing the world ever closer together, ever more urgent is the need for global citizens to be competent in other languages. However, in a language class there are situations when students feel psychological tension to perform their communication skills in a foreign language. This tension also causes fear and frustration, which are the main language barrier components. The primary objective of this article is to explore methods for increasing foreign language competence of students of non-linguistic specialties by identifying factors of communication barriers and ways to overcome them. The paper demonstrates that recognition of barriers to effective communication and productive listening is the first step to improve communication style and is a significant condition of linguistic competence formation in students. Language barrier is a serious obstacle for establishing efficient business cooperation and human relations. The article presents a research aiming to explore psychological factors, which create language barriers in students, when they speak a foreign language. The study demonstrates the existence of different kinds of language difficulties in communication that actually negatively affect students’ emotional state and cause the unwillingness to learn and use a foreign language as a way of communicating with non-native speakers. The paper offers solutions to enhance students’ motivation for learning a foreign language and create favorable conditions for formation students’ communication skills and understanding how foreign language learning can be beneficial for them.uk
dc.description.abstractruВ статье рассматривается важность решения проблемы устранения языкового барьера, как условия формирования языковой компетентности будущего специалиста в современных условиях. Рассматриваются причины возникновения и способы устранения коммуникативных барьеров в процессе изучения иностранного языка в высших учебных заведениях. У студентов, как у будущих специалистов, из-за наличия языковых барьеров могут возникать проблемы в установлении и поддержании социальных контактов. Данные проведенного исследования показывают, что наличие различного рода языковых трудностей в общении вызывают негативное эмоциональное состояние и нежелание изучать и в дальнейшем применять иностранный язык как средство коммуникации. Перед преподавателями стоят следующие задачи: повысить мотивацию студентов к изучению иностранного языка и создать благоприятные условия на занятии для формирования коммуникативных навыков и умения свободно общаться на иностранном языке.uk
dc.description.abstractukУ статті розглядається важливість вирішення проблеми усунення мовного бар'єру як умови формування комунікативної компетентності майбутнього фахівця в сучасних умовах. Розглядаються причини виникнення та способи усунення комунікативних бар’єрів у процесі вивчення іноземної мови у вищих навчальних закладах. У студентів, як у майбутніх фахівців, через наявність мовних бар’єрів можуть виникати проблеми щодо встановлення та підтримки соціальних контактів. Дані проведеного дослідження показують, що наявність різного роду мовних труднощів у спілкуванні викликають негативний емоційний стан та небажання вивчати і в подальшому застосовувати іноземну мову як засіб комунікації. Завданнями, що стоять перед викладачами, є підвищення мотивації студентів до вивчення іноземної мови та створення сприятливих умов для формування соціальної та комунікативної компетентності на заняттях з іноземної мови.uk
dc.format.pagerangePp. 74-79uk
dc.identifier.citationPysarchyk O. L. Students’ “language barrier”: psychological factors and solutions / O. L. Pysarchyk, N. V. Yamshynska // Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2015. – Вип. 6. – С. 74–79. – Бібліогр.: 11 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/16066
dc.language.isoenuk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectpsychological barrieren
dc.subjectlanguage competenceen
dc.subjectcommunication barrieren
dc.subjectcoping strategiesen
dc.subjectmotivationen
dc.subjectcommunication skillsen
dc.subjectlanguage acquisitionen
dc.subjectпсихологічний бар’єрuk
dc.subjectкомунікативна компетентністьuk
dc.subjectпричини виникнення комунікативних бар’єрівuk
dc.subjectстратегії подоланняuk
dc.subjectмотиваціяuk
dc.subjectпринцип комунікативностіuk
dc.subjectкомунікаційні навичкиuk
dc.subjectвивчення мовиuk
dc.subjectпсихологический барьерru
dc.subjectкоммуникативная компетентностьru
dc.subjectкоммуникативный барьерru
dc.subjectстратегии преодоленияru
dc.subjectмотивацияru
dc.subjectкоммуникационные навыкиru
dc.subjectизучение языкаru
dc.subject.udc316.28:811.111(07)uk
dc.titleStudents’ “language barrier”: psychological factors and solutionsuk
dc.title.alternativeПсихологічні чинники явища “мовний бар'єр” та шляхи його усуненняuk
dc.title.alternativeПсихологические факторы явления “языковой барьер” и способы его устраненияuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
17.pdf
Розмір:
373.4 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 6