Гуманістичний підхід Т. Лубенця у контексті сучасної української освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗброєва, Н. Б.
dc.contributor.authorZbroieva, N. B.
dc.contributor.authorЗброева, Н. Б.
dc.date.accessioned2015-09-05T14:53:35Z
dc.date.available2015-09-05T14:53:35Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractenThe article argues the relevance of Lubenets' pedagogical heritage in the context of the modern national education. Eminent teacher's progressive humanist ideas were disclosed, such as views on the importance of childhood, particularly early childhood in the development of the individual and the availability of children’s free play activity as a means of child upbringing, education and overall development. Lubenets’ views on the personality-developing directions of education and an educator’s basic behavior principle are discussed in this article. The consonance of Lubenets theory and practice with modern psycho-pedagogical principles of education is emphasized. Some tips of the teacher for parents and educators are presented, which are based on humane methods of training and education. Attention is paid to the problem of violence and punishments that are extremely relevant today; the subject of successful pedagogical promote socialization, the creation of conditions to meet the needs of a child in self-development, self-determination of needs in social and cultural space as a searching his place in the world of social relations. The main points of pedagogical work for providing of continuity between the pre-school education and primary education are marked. Lubenets’ requirements to the methods of the younger generation education and to the teacher's personality are elucidated. The author believes that the need for researching Lubenets' pedagogical heritage agreed by the necessity of developing the Ukrainian theory and practice of person-oriented pedagogy, interest in his pedagogical and methodical work, scientific, theoretical and practical problems of preschool education and primary education, which modernity brings.uk
dc.description.abstractruВ статье аргументируется актуальность педагогического наследия Т. Лубенца в контексте современного отечественного образования. Раскрыто прогрессивные гуманистические идеи педагога: взгляды на значимость периода детства в становлении личности, наличие свободной игровой деятельности ребенка как средства его воспитания, обучения и общего развития. Подчеркнуто созвучность теории и практики Т. Лубенца с современными психолого-педагогическими принципами воспитания. Представлены некоторые советы педагога родителям и воспитателям, в основу которых положены демократические методы обучения и воспитания; уделено внимание проблеме насилия и наказания, которые остаются чрезвычайно актуальными и сегодня. Отмечены основные моменты педагогической работы по обеспечению преемственности между дошкольным воспитанием и начальным образованием. Автор отмечает, что потребность исследования педагогического наследия Т. Лубенца обусловлена как познавательно-историческим интересом к его педагогическим и методическим работам, так и научно-теоретическими и практическими проблемами воспитания и образования, которые выдвигает современность.uk
dc.description.abstractukУ статті аргументується актуальність педагогічного доробку Т. Лубенця у контексті сучасної вітчизняної освіти. Розкрито прогресивні гуманістичні ідеї видатного педагога: значущість періоду дитинства у становленні особистості, наявність вільної ігрової діяльності дитини як засобу її виховання, навчання та загального розвитку. Підкреслено співзвучність теорії і практики Т. Лубенця з сучасними психолого-педагогічними принципами виховання. Подано поради педагога батькам і вихователям, в основу яких покладені гуманні методи навчання і виховання. Приділена увага проблемі насильства та покарань, яка залишаються надзвичайно актуальною і сьогодні. Означено основні моменти педагогічної роботи із забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланкою освіти. Автор наголошує на тому, що потреба дослідження педагогічної спадщини Т. Лубенця зумовлена як пізнавально-історичним інтересом до його особистості, педагогічних та методичних праць, так і науково-теоретичними і практичними проблемами дошкільного виховання і початкової освіти, які висуває сучасність.uk
dc.format.pagerangeС. 69-75uk
dc.identifier.citationЗброєва Н. Б. Гуманістичний підхід Т. Лубенця у контексті сучасної української освіти / Н. Б. Зброєва // Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2015. – Вип. 5. – С. 69–75. – Бібліогр.: 5 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/12419
dc.language.isoukuk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectгуманізмuk
dc.subjectпедоцентризмuk
dc.subjectігрова діяльністьuk
dc.subjectдемократичні методи навчання та вихованняuk
dc.subjectпроблема наступності дошкільного виховання і початкової школиuk
dc.subjecthumanismen
dc.subjectchild-centered educationen
dc.subjectchildren's play activityen
dc.subjectdemocratic methods of upbringing and educationen
dc.subjectcontinuity of preschool upbringing and elementary schoolen
dc.subjectгуманизмru
dc.subjectигровая деятельность детейru
dc.subjectдемократические методы обучения и воспитанияru
dc.subjectпроблема преемственности дошкольного воспитания и начальной школыru
dc.subject.udc37(09)(475)uk
dc.titleГуманістичний підхід Т. Лубенця у контексті сучасної української освітиuk
dc.title.alternativeТ. Lubenets’ humanistic approach in the context of modern Ukrainian educationuk
dc.title.alternativeГуманистический подход Т. Лубенца в контексте современного украинского образованияuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
13.pdf
Розмір:
344.41 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 5