Кафедра психології та педагогіки (ПП)

Постійне посилання на фонд

https://ela.kpi.ua/handle/123456789/264

Переглянути

Перегляд Кафедра психології та педагогіки (ПП) за Ключові слова "159.9"

Зараз показуємо 1 - 4 з 4
  • Ескіз
    ДокументВідкритий доступ
    Невизначеність як фактор формування психосоціальних якостей психолога-теоретика/дослідника
    (2019) Хілько, Світлана Олександрівна
    У публікації представлено теоретичний аналіз наукових робіт з проблеми невизначеності і психосоціальних якостей психолога та теоретичне обґрунтування невизначеності як фактора формування психосоціальних якостей психолога-теоретика/дослідника.
  • Ескіз
    ДокументВідкритий доступ
    Особливості формування толерантності до невизначеності в майбутніх психологів
    (2021) Хілько, Світлана Олександрівна
    Розглянуто теоретичні аспекти толерантності до невизначеності як професійної здатності психолога в сучасних умовах. Представлено підходи до розуміння та визначення феномену толерантності до невизначеності. Проаналізовано місце невизначеності у професійній діяльності психолога. Представлено орієнтовний алгоритм реагування на ситуації невизначеності. Надано результати емпіричного дослідження рівнів сформованості толерантності до невизначеності у майбутніх психологів. Запропоновано діагностичний інструментарій визначення толерантності до невизначеності. Розроблено рекомендації майбутньому психологу щодо формування толерантності до невизначеності.
  • Ескіз
    ДокументВідкритий доступ
    Психологічні особливості планування розвитку організаційної культури кафедри вищого навчального закладу
    (Вищий навчальний заклад «Університет економіки та права «КРОК», 2016) Апішева, Амінет Шабанівна; Apisheva, А.; Апишева, Аминет Шабановна
  • Ескіз
    ДокументВідкритий доступ
    Соціально-психологічна реабілітація дітей з порушеннями психофізичного розвитку
    (БДПУ, 2018) Сербова, Ольга Вікторівна
    У посібнику «Соціально-психологічна реабілітація дітей з порушеннями психофізичного розвитку» з’ясовано сутність поняття «соціальна реабілітація», схарактеризовано вітчизняний досвід у галузі соціальної реабілітації дітей з інвалідністю, визначено перспективні шляхи соціальної реабілітації на сучасному етапі. Висвітлено існуючі підходи до сучасних заходів реабілітації та розроблена автором модель індивідуальної реабілітаційної карти дитини з порушеннями психофізичного розвитку та змісту індивідуального плану соціалізації дитини з порушеннями психофізичного розвитку. Розкрито сутність комплексного підходу до оцінки ефективності реабілітаційних заходів, визначено та систематизовано перелік показників їх оцінки. Зміст посібника «Соціально-психологічна реабілітація дітей з порушеннями психофізичного розвитку» складають навчально-теоретичні та методичні матеріали, особлива увага приділяється методичній основі процесу абілітації та реабілітації, практичним аспектам її впровадження, питанням надання корекційно-розвивальних послуг дітям з порушеннями психофізичного розвитку