Роль прогностичних здібностей у професійній діяльності управлінців навчальними закладами

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБлохіна, Ірина Олександрівна
dc.contributor.authorBlokhina, I. O.
dc.date.accessioned2018-11-21T16:16:24Z
dc.date.available2018-11-21T16:16:24Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractenThe article analyzes numerous approaches in research of prognostic abilities, each of what offers specific concepts and theoretical schemes in explaining this phenomenon, that indicates complexity and multidimensional nature of the problem. In every of these approach to describe mental processes and facts, connected to future’s prediction, often are used such terms: "anticipation", "probabilistic forecasting," "anticipatory reflection of reality," "predictive ability." The author in this article emphasizes that a wide range of problem’s research of forecasting in psychology is varied of categorical positions, and the lack of a common concept system and methodological base of research. The article singles out two fundamental approaches to determining predictive abilities: in one of them the essence of ability to forecasting reveales through the characteristic of cognitive mental processes qulities, in another – through the allocation in their sense emotional, cognitive and behavioral components. The author emphasizes that in management as professional, it is distinguished professional knowledge, capacity for management activities, the ability to predict, professional and ethical consciousness. Theoretical analysis’s results allow to emphasize the importance of professional’s prognostic abilities in their management of educational institutions. Social system’s management (including educational institutions) have intrinsic characteristics that connect this phenomenon with forecasting. Primary emphasis is placed on professional’s forecasting ability in management, that promotes implementation of management functions, goal-setting and planning.The effective use of forecasting in management allows managers to perform better its functions and give them a number of advantages.uk
dc.description.abstractukУ статті аналізуються численні підходи до дослідження прогностичних здібностей особистості, кожен з яких пропонує особливі поняття і теоретичні схеми у поясненні зазначеного феномену, що свідчить про багатоаспектність і складність зазначеної проблеми. У рамках кожного підходу для опису психічних процесів і явищ, пов'язаних з прогнозуванням майбутнього, найчастіше використовуються терміни "антиципація", "імовірнісне прогнозування", "випереджаюче відображення дійсності", "прогностична здатність". У статті автор підкреслює, що широке коло досліджень проблеми прогнозування в психології відрізняється різноманітністю категоріальних позицій, відсутністю єдиної понятійної системи і загальної методологічної бази досліджень. В статті виокремлено два основних підходи до проблеми визначення прогностичної здібності: в одному з них сутність здібності до прогнозування розкривається через характеристику якостей пізнавальних психічних процесі, а в іншому – через виділення в їх змісті емоційного, когнітивного і поведінкового компонентів. Автор підкреслює, що в управлінській діяльності як професійній виокремлюються професійні знання, здібності до управлінської діяльності, здібність до прогнозування, професійно-етична свідомість. Результати теоретичного аналізу дають змогу підкреслити значення прогностичних здібностей у професійній діяльності фахівців з управління навчальними закладами. Управління соціальною системою (в тому числі і навчальним закладом) має сутнісні характеристики, що зв'язують це явище з прогнозуванням. Акцентується увага на тому, що здібність до прогнозування у професійній діяльності фахівця з управління навчальними закладами сприяє виконанню управлінських функцій, цілепокладанню, плануванню. Ефективне застосування прогнозування в управлінській діяльності дозволяє керівникам краще виконувати свої функції і дасть їм ряд переваг.uk
dc.format.pagerangeС. 24–29uk
dc.identifier.citationБлохіна, І. О. Роль прогностичних здібностей у професійній діяльності управлінців навчальними закладами / І. О. Блохіна // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2016. – № 2 (47). – С. 24–29. – Бібліогр.: 12 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/25144
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, 2016, №2 (47)uk
dc.subjectпрогнозуванняuk
dc.subjectпрогностичні здібностіuk
dc.subjectфахівці з управління навчальними закладамиuk
dc.subjectуправлінська діяльність в системі освітиuk
dc.subjectforecasting; prognostic abilitiesuk
dc.subjectmanagers of educational institutionsuk
dc.subjectmanagement activities in education systemuk
dc.subject.udc159.922.6:174(043.3)uk
dc.titleРоль прогностичних здібностей у професійній діяльності управлінців навчальними закладамиuk
dc.title.alternativeThe Role of Predictive Abilities in Professional Activity of Educational Institutions Managersuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
04_Blokhina.pdf
Розмір:
356.94 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.74 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 2 (47)