Evaluation des etudiants: approche pedagogique

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorKoulykova, V. G.
dc.contributor.authorКуликова, В. Г.
dc.contributor.authorKulykova, V. G.
dc.date.accessioned2015-09-05T16:19:23Z
dc.date.available2015-09-05T16:19:23Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLe présent article aborde le problème de l'évaluation des acquis des étudiants dans les conditions modernes de la formation des futurs professionnels. Les moyens d'amélioration du système évaluatif des étudiants en prenant en considération toutes les fonctions de contrôle dans le processus d'apprentissage sont analysés. L'auteur de l’article détermine le problème, le but et les objectifs principaux du système de contrôle comme le diagnostic des résultats d'apprentissage, du développement et de l'éducation des étudiants. Avec les formes de contrôle traditionnelles l'analyse de la question abordée a permis de relever de nouvelles approches en ce qui concerne le processus de contrôle et de diagnostic, y compris les nouvelles méthodes d'évaluation des connaissances et des compétences des étudiants qui peuvent être un moyen de contrôle de l'apprentissage interactif. Telles approches donnent la possibilité non seulement de diversifier le processus d'apprentissage, mais aussi d’éliminer l'état de stress, accompagnant souvent le système de contrôle.fr
dc.description.abstractenThe article deals with the evaluation of educational achievement of students in modern conditions of future professionals training. The ways of development of student evaluation system with all control functions in the learning process are analyzed. The author defines the problem, purpose and main objectives of the control system as the diagnosis of learning outcomes, development and education of students. Along with traditional forms and methods of control of learning activities students are new approaches to control and diagnostic processes, including new forms and methods of evaluation of knowledge and skills of students as role-playing, “round tables”, press conferences, discussions, debates, performances, workshops, consultations, reports, reviews, analyzes situations, training and other means that can be control in interactive learning. This allows not only to enhance the learning, but also to remove mental tension, stress state, which is so often seen in the control system. The study defined the term “alternative evaluation”, the essence of which is that the learning means not only the material mastery, but also the higher level skills – skills of reasoning and communication. The article also revealed certain control functions. The author determines that the evaluation of learning achievements of students through the control system is a feedback process.en
dc.description.abstractukУ статті висвітлюється питання оцінювання навчальних досягнень студентів в сучасних умовах підготовки майбутніх фахівців. Аналізуються шляхи вдосконалення системи оцінювання студентів з урахуванням усіх функцій контролю у навчальному процесі. Автор статті визначає проблему, мету і основні завдання системи контролю як діагностики результатів навчання, розвитку і виховання студентів. Поряд з традиційними формами і методами контролю навчальної діяльності студентів виявляються сучасні підходи до контрольно-діагностичних процесів, зокрема нові форми і методи оцінювання знань, умінь і навичок студентів, що можуть бути засобами контролю в умовах інтерактивного навчання. Це дає змогу не лише урізноманітнити процес навчання, а й зняти стресовий стан, який часто спостерігається в системі контролю. У дослідженні визначається поняття «альтернативного оцінювання», а також встановлюється, що оцінка навчальних досягнень студентів шляхом застосування системи контролю є процесом зворотного зв’язку.uk
dc.format.pagerangeС. 101-106uk
dc.identifier.citationKoulykova V. G. Evaluation des etudiants: approche pedagogique / V. G. Koulykova // Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2015. – Вип. 5. – С. 101–106. – Бібліогр.: 9 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/12424
dc.language.isofruk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectévaluation formativefr
dc.subjectméthodes d'évaluationfr
dc.subjectsystème de contrôlefr
dc.subjectfonction de contrôlefr
dc.subjectobjectifs d'apprentissagefr
dc.subjectconnaissances et compétences des étudiantsfr
dc.subjectmotivationfr
dc.subjectоцінювання навчанняuk
dc.subjectметоди оцінюванняuk
dc.subjectсистема контролюuk
dc.subjectфункції контролюuk
dc.subjectмета навчанняuk
dc.subjectзнання і компетенції студентівuk
dc.subjectмотиваціяuk
dc.subjectstudy evaluationen
dc.subjectevaluation methodsen
dc.subjectcontrol systemen
dc.subjectcontrol functionsen
dc.subjectlearning objectivesen
dc.subjectknowledge and skills of studentsen
dc.subject.udc374.146;147.88uk
dc.titleEvaluation des etudiants: approche pedagogiquefr
dc.title.alternativeОцінювання студентів: педагогічний підхідuk
dc.title.alternativeStudent evaluation: pedagogical approachen
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
18.pdf
Розмір:
332.14 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 5