Difficult foreign science texts as the challenge for Ukrainian students

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorTsymbal, I. V.
dc.contributor.authorЦимбал, Інна Валеріївна
dc.date.accessioned2018-12-18T17:20:20Z
dc.date.available2018-12-18T17:20:20Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractenThe article deals with the problem of the work with science texts in foreign languages by technical departments’ students that include reading, perception and comprehension. The author considers this work very important for the future engineers, their self-perfection and promotion. These are some definitions of the reading and an essential component of successful reading comprehension. Reading of foreign science texts is represented as a challenge because of many difficulties that students encounter. Two types of indicators – subjective and objective divided in two groups – that quantify the difficulty of tasks proposed by G. Ball are described. Some subjective and objective psychological and other difficulties in foreign science literature are suggested. The importance of such psychological characteristics of students as operational, cognitive, motivational and personal is emphasized. Having analyzed a number of relevant psychological and pedagogical investigation findings the author addresses the problem in question from the perspective of students’ psychological features (motivation, learning style, intelligence type, memory, attention and also reading habits, self organization, etc.). Taking into account of these characteristics makes lessons of English for specific purposes or French for specific purposes and the work with foreign science texts more effective. The article offers some practical recommendations about the design of practical classes based on the psychological needs of each student. It gives suggestions for “Foreign languages for special purposes” syllabus that would make lessons more effective by taking into account psychological features of each student, their motivation, cognitive features and so on.uk
dc.description.abstractukУ статті розглядається проблема роботи з науковими текстами іноземними мовами студентами технічних факультетів, яка включає читання, сприйняття і розуміння. Автор вважає цю роботу дуже важливою для студентів-інженерів, їх самовдосконалення та майбутньої роботи за спеціальністю. Наведено деякі визначення читання і важливий компонент успішного розуміння прочитаного. Читання іншомовних наукових текстів представляється складним завданням через ряд утруднень, з якими стикаються студенти. Описано два типи показника – суб'єктивний і об'єктивний – які розділені на дві групи, та визначають ступінь складності задач, запропонованих Г. Баллом. Представлені деякі суб'єктивні і об'єктивні психологічні та інші утруднення, які виникають під час читання іншомовної наукової літератури. Підкреслюється важливість таких психологічних компонентів, як операційний, когнітивний, мотиваційний та особистісний. Проаналізувавши ряд психологічних і педагогічних досліджень, автор розглядає дану проблему з точки зору психологічних особливостей студентів (мотивація, стиль навчання, тип інтелекту, пам'ять, увага, а також читацькі звички, рівень самоорганізації і т. д.). Урахування цих характеристик, робить заняття з іноземної мови для технічних спеціальностей та роботу з іншомовними науковими текстами більш ефективною. У статті пропонуються рекомендації з розробки практичних занять, побудованих на психологічних особливостях кожного студента. Даюся деякі практичні рекомендації щодо створення навчальної програми «Іноземна мова для технічних спеціальностей», яка дозволила б зробити заняття більш ефективними з урахуванням психологічних особливостей кожного студента, його мотивації, когнітивних особливостей і т.д.uk
dc.format.pagerangePp. 123-127uk
dc.identifier.citationTsymbal, I. V. Difficult foreign science texts as the challenge for Ukrainian students / I. V. Tsymbal // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2016. – № 3 (48). – С. 123–127. – Бібліогр.: 15 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/25446
dc.language.isoenuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, 2016, № 3 (48)uk
dc.subjectforeign science textsuk
dc.subjectreadinguk
dc.subjectEnglish for specific purposesuk
dc.subjectindividual psychological featuresuk
dc.subjectcognitive difficultiesuk
dc.subjectіншомовні наукові текстиuk
dc.subjectчитанняuk
dc.subjectанглійська мова для технічних спеціальностейuk
dc.subjectіндивідуальні психологічні особливостіuk
dc.subjectкогнітивні утрудненняuk
dc.subject.udc37.015.3:159.953:81’243uk
dc.titleDifficult foreign science texts as the challenge for Ukrainian studentsuk
dc.title.alternativeСкладні іншомовні наукові тексти як виклик українським студентамuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
FPP2016-3_16Tsymbal.pdf
Розмір:
342.27 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.74 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 3 (48)