Impact des particularites cognitives des etudiants des facultes techniques sur l'apprentissage du francais sur objectifs specifiques

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorBondar, L. V.
dc.contributor.authorChoumtchenko, Т. I.
dc.date.accessioned2023-09-06T08:59:21Z
dc.date.available2023-09-06T08:59:21Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLe présent article aborde la question de l'apprentissage du français de spécialité par les étudiants des facultés techniques. Les auteurs analysent l'influence des capacités langagières, l'impact des particularités individuelles d'ordre cognitif, affectif, social, de situation, notamment les styles d'apprentissage des apprenants, sur l'efficacité de la formation des compétences en communication inerculturelle. Les caractéristiques psychologiques et cognitives, propres aux représentants du même domaine se reflètent dans les structures verbales de la transmission de l'information, dans la dominance de certaines façons de la percevoir, de son traitement, de sa réutilisation et de sa production. L'étude a permis de conclure que pour la formation de la compétence en communication interculturelle les facteurs mentionnés doivent être pris en considération, et il est nécessaire de favoriser chez un étudiant une auto-observation, ce qui lui permettra d'éviter certaines difficultés, d'adapter ses particularités cognitives et affectives, ses stratégies à la réalisation d'une tâche en fonction de la situation et développer certaines capacités langagières. Les recherches montrent que la plupart des étudiants en sciences techniques ont un style analytique qui est lié aux aspects du fonctionnement cérébral et dont les spécificités se manifestent dans la préférence pour le mode sériel de la perception et de la compréhension, du traitement séquentiel et algorithmique de l'information et de sa production. Les auteurs proposent certains devoirs qui visent à former la compétence des apprenants en sciences techniques en communication interculutrelle et dans lesquels les facteurs mentionnés ci-dessus sont pris en compte. L'analyse de la question abordée a montré qu'avant tout un étudiant doit savoir recourir à une stratégie adaptée à son objectif, ce qui est possible si en apprenant il peut s'observer et rendre souple son style d'apprentissage.uk
dc.description.abstractotherУ статті висвітлено питання підвищення ефективності навчання французької професійно орієнтованої мови студентів технічних факультетів. Проаналізовано роль впливу індивідуальних особливостей когнітивного, афективного, ситуативного, соціального рівнів на процес формування міжкультурної комунікативної компетентності майбутніх фахівців технічної галузі. Визначено, що процес оволодіння зазначеною компетентністю майбутніми інженерами має свої особливості, оскільки їм притаманні певні когнітивні характеристики та мовленнєві здібності, які відображаються в домінантних способах сприймання, запам’ятовування інформації, використанні певних вербальних структур, побудові усного повідомлення. Зазначені фактори пов’язані з домінуванням у певного індивіда лівопівкульових чи правопівкульових стратегій під час виконання навчального завдання. Результати дослідження дозволили визначити, що у майбутніх фахівців технічної галузі переважають аналітичні стилі, що знаходять своє відображення у певних стратегіях, які застосовуються ними у процесі формування компетентності у міжкультурній комунікації. Наведено приклади вправ із застосуванням навчальних стратегій, спрямованих на розвиток гнучкості навчального стилю майбутніх інженерів.uk
dc.description.abstractotherThe article deals with the question of teaching French for specific purposes to the students of technical specialties. The authors analyze the influence of language and speaking skills, the impact of future engineers’ individual differences of cognitive, emotional, social, situational levels, including learning styles on the effectiveness of the process of intercultural competence formation. The language is a complex cognitive skill that’s why the process of French for Specific Purposes mastering can be described within the context of the cognitive theory. It was determined that the process of professionally oriented language learning is associated with speaking skills and cognitive peculiarities characterized, reflected in verbal structures that they use, in preferred ways of the information perception, treatment, reproduction and production, in some modes to retain new information. These peculiarities can be explained by the dominant functions of right or left-hemispheric strategies of the individual. The research showed that the majority of future specialists of technical sphere have an analytical style which is manifested in the preference for the sequential information processing that enhances perception, comprehension, learning and retention of this information. Some educational strategies for the future engineers learning style flexibility have been presented. The authors also propose some exercises for the formation of intercultural communication competence of future specialists of the technical sphere where the aforementioned their cognitive peculiarities and speaking skills resulting from different factors have been taken into consideration.uk
dc.format.pagerangePp. 10-15uk
dc.identifier.citationBondar, L. Impact des particularites cognitives des etudiants des facultes techniques sur l'apprentissage du francais sur objectifs specifiques / Bondar L. V., Choumtchenko Т. I. // Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2016. – Вип. 7. – С. 10–15. – Бібліогр.: 10 назв.uk
dc.identifier.issn2307-1591
dc.identifier.orcid0000-0002-0493-6856uk
dc.identifier.orcid0000-0001-5342-4497uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/59971
dc.language.isootheruk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 7uk
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectcapacités langagièresuk
dc.subjectcommunication interculturelleuk
dc.subjectétudiants des facultés techniquesuk
dc.subjectstyle d'apprentissageuk
dc.subjectfrançais sur objectifs spécifiquesuk
dc.subjectмовленнєві здібностіuk
dc.subjectміжкультурна комунікаціяuk
dc.subjectстуденти технічних факультетівuk
dc.subjectнавчальний стильuk
dc.subjectфранцузька мова професійного спрямуванняuk
dc.subjectspeaking skillsuk
dc.subjectintercultural communicationuk
dc.subjecttechnical studentsuk
dc.subjectlearning styleuk
dc.subjectFrench for specific purposesuk
dc.subject.udc378.147:811uk
dc.titleImpact des particularites cognitives des etudiants des facultes techniques sur l'apprentissage du francais sur objectifs specifiquesuk
dc.title.alternativeВплив когнітивних особливостей студентів технічних спеціальностей на процес навчання французької мови професійного спрямуванняuk
dc.title.alternativeThe impact of technical students' cognitive characteristics on learning French for specific purposesuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
72907-165161-1-10-20160928.pdf
Розмір:
1.91 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 7