Новітні терміни медіадидактики в структурі розділів спецкурсу «Професійно орієнтовна медіаосвіта»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorОнкович, Г. В.
dc.date.accessioned2023-10-16T13:15:31Z
dc.date.available2023-10-16T13:15:31Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті розглянуто основні терміни галузі медіадидактики, як то медіаінформаційна грамотність, медіадидактика вищої школи, медіакомпетентність, медіаосвітні технології, медіакультура особистості студента, медіаграмотність, медіакомпетентність та медіаобізнаність, як словотворче гніздо цієї галузі. Простежено історіографію впровадження спецкурсу «Медіаосвіта» на українських теренах. Введено до наукового обігу поняття «професійно орієнтована медіаосвіта», що вперше з’явилося в публікаціях часопису «Вища освіта України». В університетах наразі наявні спецкурси з медіаосвіти, що свідчить як про екстенсивний так і інтенсивний розвиток медіадидактики вищої школи, яка збагачується новітніми технологіями, термінами, поняттями і водночас проникає в найновіші царини знань, тому так важливо прослідкувати витоки та окреслити перспективи цієї галузі. Унаслідок проведеного історіографічного аналізу доходимо до висновку, що результатом професійної підготовки майбутнього фахівця із застосуванням медіаосвітніх технологій є не тільки професійна освіченість, компетентність та майстерність у фаховій галузі як складників професійної культури, але й медіаобізнаність, медіакомпетентність та медіаграмотність. Ці складові елементи медіакультури — результат медіаосвіти, за допомогою якої підвищується якість фахових знань не тільки у студентів у процесі професійної підготовки, але й у фахівців протягом життя. Відтак медіакультуру в освітньому процесі слід розглядати як необхідний елемент професійної культури, котра через медіакомпетентність сприяє розвиткові професійної компетентності і є її важливим складником. Відтак на часі створення професійно-орієнтованих спецкурсів з медіаосвіти для окремих спеціальностей.uk
dc.description.abstractotherThe article examines the main terms of the field of media didactics, such as media information literacy, media didactics of a higher school, media competence, media educational technologies, media culture of a student's personality, media literacy, media competence and media awareness, as a word-making nest of this field. The historiography of the implementation of the special course «Media Education» on Ukrainian territory is traced. The concept of «professionally oriented media education», which first appeared in the publications of the journal «Higher Education of Ukraine», was introduced into scientific circulation. Universities currently have special courses on media education, which indicates both the extensive and intensive development of media didactics in higher education, which is enriched with the latest technologies, terms, concepts and at the same time penetrates the newest areas of knowledge, therefore it is so important to trace the origins and outline the prospects of this field. As a result of the conducted historiographical analysis, we come to the conclusion that the result of professional training of the future specialist with the use of media educational technologies is not only professional education, competence and mastery in the professional field as components of professional culture, but also media awareness, media competence and media literacy. These constituent elements of media culture are the result of media education, with the help of which the quality of professional knowledge increases not only among students in the process of professional training, but also among specialists during their lifetime. Therefore, media culture in the educational process should be considered as a necessary element of professional culture, which through media competence contributes to the development of professional competence and is its important component. Therefore, it is time to create professionally oriented special courses in media education for certain specialties.uk
dc.format.pagerangePp. 65-74uk
dc.identifier.citationОнкович, Г. В. Новітні терміни медіадидактики в структурі розділів спецкурсу «Професійно орієнтовна медіаосвіта» / Онкович Г. В. // Обрії друкарства : науковий журнал. – 2023. – №1 (13). – С. 65-74. – Бібліогр.: 17 назв.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2522-1078.2023.1(13).287515
dc.identifier.issn2522-1078 (online)
dc.identifier.orcid0000-0001-9493-9104uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/61455
dc.language.isoukuk
dc.publisherНН ВПІ КПІ ім. Ігоря Сікорськогоuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofОбрії друкарства : науковий журнал, № 1 (13)uk
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectмедіадидактика вищої школиuk
dc.subjectмедіакомпетентністьuk
dc.subjectмедіаосвітні технологіїuk
dc.subjectмедіакультура особистості студентаuk
dc.subjectмедіаграмотністьuk
dc.subjectmedia didactics of a higher schooluk
dc.subjectmedia competenceuk
dc.subjectmedia educational technologiesuk
dc.subjectmedia culture of a student's personalityuk
dc.subjectmedia literacyuk
dc.subject.udc35.075: 808.51uk
dc.titleНовітні терміни медіадидактики в структурі розділів спецкурсу «Професійно орієнтовна медіаосвіта»uk
dc.title.alternativeThe latest terms of media didactic in the structure of the sections of the special course «Professionally oriented media education»uk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
287515-663779-1-10-20230917.pdf
Розмір:
412.76 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Обрії друкарства : науковий журнал, № 1 (13)