Управлінські виміри цифрової трансформації освіти в контексті формування потенціалу розвитку регіонів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДергалюк, Марта Олексіївна
dc.contributor.authorМельниченко, Анатолій Анатолійович
dc.date.accessioned2024-05-16T12:16:20Z
dc.date.available2024-05-16T12:16:20Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractМетою дослідження виступає обґрунтування управлінських засад цифрової трансформації освіти у контексті формування потенціалу розвитку регіонів. Обґрунтовано, що для забезпечення розвитку людського потенціалу важливим фактором є належне управління в системі освіти, оскільки освіта забезпечує трансляцію знань, формування професійних компетентностей та дозволяє людині, що здобула освіту, не тільки включатися у структуру суспільного відтворення, а й забезпечувати власне особистісне зростання. Виокремлено сутність цифрової трансформації освіти та головні напрями управління цим процесом. Встановлено, що цифрова трансформація освіти – це не просто забезпечення сучасними технічними засобами закладів освіти для здійснення освітньої та інших видів діяльності, це зміна бачення, підходів, організаційних процесів закладу освіти щодо досягнення загальних цілей сталого розвитку та надання освітніх послуг. Проаналізовано показники субіндексу цифрової освіти у регіональному розрізі за даними Міністерства цифрової трансформації України у 2022 р. Доведено, що управління у сфері цифрової трансформації освіти повинно бути спрямовано на підвищення ефективності освітнього процесу та включати в себе таку спрямованість: оцифровування навчально-методичного контенту; запровадження в практику адміністрування освітнього процесу сучасних LMS; утвердження нових цифрових освітніх сервісів та цінностей цифрового навчання; легітимація нових освітніх форматів для онлайн та офлайн навчання; створення системи цифрового управління мережею закладів вищої освіти на основі автоматизації збору освітніх статистичних даних. Автори наголошують, що спрямування зусиль суб’єктів публічного управління на формування та застосування окреслених напрямів цифрової трансформації освіти сприятиме підвищенню якості освітніх послуг та за рахунок формування людського потенціалу – розвитку потенціалу регіонів. Обґрунтовано, що цифрова трансформація освіти сприятиме: зменшенню витрат з державного бюджету України і місцевих бюджетів на підтримку системи управління в сфері освіти; підвищенню оперативності і гнучкості ухвалення управлінських рішень в царині освіти; підвищенню інноваційної та цифрової культури населення регіонів; надання можливості взаємного доступу до дослідницької інфраструктури науково-педагогічним працівникам з різних регіонів через використання цифрових сервісів; реалізації потенціалу людських ресурсів незалежно від їх територіального розташування; розвитку цифрової економіки.
dc.description.abstractotherThe purpose of the study is to substantiate the management principles of the digital transformation of education in the context of the formation of the development potential of the regions. It is substantiated that proper management in the education system is an important factor for ensuring the development of human potential, since education ensures the transmission of knowledge, the formation of professional competences and allows an educated person not only to be included in the structure of social reproduction, but also to ensure his own personal growth. The essence of the digital transformation of education and the main directions of managing this process are highlighted. It has been established that the digital transformation of education is not just providing educational institutions with modern technical means for carrying out educational and other types of activities, it is a change in the vision, approaches, and organizational processes of the educational institution in order to achieve the general goals of sustainable development and the provision of educational services. The indicators of the subindex of digital education were analyzed regionally according to the data of the Ministry of Digital Transformation of Ukraine in 2022. It was proved that management in the field of digital transformation of education should be aimed at increasing the efficiency of the educational process and include the following focus: digitization of educational and methodical content; introduction of modern LMS into the practice of administration of the educational process; approval of new digital educational services and digital learning values; legitimation of new educational formats for online and offline learning; creation of a digital management system for a network of higher education institutions based on the automation of the collection of educational statistical data. The authors emphasize that directing the efforts of public administration subjects to the formation and application of the outlined directions of digital transformation of education will contribute to the improvement of the quality of educational services and due to the formation of human potential - the development of the potential of regions. It is substantiated that the digital transformation of education will contribute to: reducing costs from the state budget of Ukraine and local budgets to support the management system in the field of education; increasing the efficiency and flexibility of management decision-making in the field of education; increasing the innovative and digital culture of the population of the regions; providing the possibility of mutual access to the research infrastructure to scientific and pedagogical workers from different regions through the use of digital services; realizing the potential of human resources regardless of their territorial location; development of the digital economy.
dc.format.pagerangeС. 222-233
dc.identifier.citationМельниченко, А. А. Управлінські виміри цифрової трансформації освіти в контексті формування потенціалу розвитку регіонів / Мельниченко А. А., Дергалюк М. О. // Наукові перспективи. – 2023. Вип. – 7(37). – С. 222-233. – Бібліогр.: 12 назв.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52058/2708-7530-2023-7(37)-222-233
dc.identifier.issn2708-7530
dc.identifier.orcid0000-0002-3474-8477
dc.identifier.orcid0000- 0001-8791-9121
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/66808
dc.language.isouk
dc.relation.ispartofНаукові перспективи, Вип. 7(37)
dc.subjectуправління трансформацією освіти
dc.subjectсистема освіти
dc.subjectпотенціал регіонів
dc.subjectрозвиток
dc.subjectцифровізація
dc.subjecteducation transformation management
dc.subjecteducational system
dc.subjectpotential of regions
dc.subjectdevelopment
dc.subjectdigitalization
dc.subject.udc[351+004.77] : 332.1
dc.titleУправлінські виміри цифрової трансформації освіти в контексті формування потенціалу розвитку регіонів
dc.title.alternativeManagement dimensions of the digital transformation of education in the context of formation of the development potential of regions
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Upravlinski_vymiry_tsyfrovoi_transformatsii_osvity.pdf
Розмір:
483.36 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КЕП)