AI in English language learning: Saudi learners’ perspectives and usage

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorMai Abdullah Alqaed
dc.date.accessioned2025-03-26T14:38:41Z
dc.date.available2025-03-26T14:38:41Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractArtificial intelligence (AI) is gaining wide attention in second language learning as a beneficial tool. The current research investigates EFL learners’ perceptions and usage of AI applications among 68 undergraduate English language major students. The aim is to enhance students’ awareness of valuable AI applications and involve them with AI applications to help them correct their English language errors and develop their English usage. The intervention involved guiding participants’ engagement with AI applications through specific prompts and analysing their errors into surface and linguistic categories. The objective of this approach is to raise participants’ awareness of recurrent errors in their English essays. Also, the study gathers participants’ perceptions before and after using the AI applications through pre- and post-questionnaires and focus group interviews. The participants’ responses are mainly positive, indicating AI holds the potential to significantly enhance their English language across a variety of skills. The results revealed positive engagement with AI applications, although participants expressed cautious usage due to concerns about overreliance and reliability of the information provided. The study recommends that AI can facilitate language learning through immediate feedback and productive interactions. Further research is needed to guide teachers and L2 learners to use AI while learning English ethically.
dc.description.abstractotherШтучний інтелект (ШІ) привертає дедалі більше уваги як корисний інструмент у вивченні другої мови. Це дослідження аналізує досвід 68 студентів бакалаврату, які вивчають англійську мову як іноземну (EFL), у використанні програм ШІ. Метою роботи є підвищення обізнаності студентів щодо ефективних застосунків ШІ та залучення їх до роботи з ними для виправлення помилок у комунікації англійською мовою та вдосконалення мовленнєвих навичок. Експеримент передбачав взаємодію учасників із програмами ШІ через конкретні запити та аналіз їхніх помилок за лінгвістичними категоріями. Це дозволило підвищити обізнаність студентів щодо повторюваних помилок у їхніх письмових роботах. У рамках дослідження також було зібрано дані про сприйняття учасників до та після використання застосунків ШІ шляхом проведення анкетування та інтерв’ю у фокус-групах. Результати показали здебільшого позитивне сприйняття студентами використання ШІ, що підтверджує його значний потенціал для покращення володіння англійською мовою. Студенти зазначили, що ШІ сприяє продуктивній взаємодії та надає миттєвий зворотний зв’язок. Водночас були висловлені певні побоювання щодо надмірної залежності від ШІ та надійності отриманої інформації. У дослідженні рекомендовано використовувати ШІ як інструмент підтримки у вивченні англійської мови завдяки його здатності забезпечувати оперативний зворотний зв’язок та стимулювати активну участь студентів. Однак наголошується на необхідності подальших досліджень для розробки рекомендацій щодо етичного використання ШІ викладачами та студентами.
dc.format.pagerangePp. 125-142
dc.identifier.citationMai Abdullah Alqaed. AI in English language learning: Saudi learners’ perspectives and usage / Mai Abdullah Alqaed // Advanced education. – 2024. – Iss. 25. – Pp. 125-142. – Bibliogr.: 39 ref.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2410-8286.318972
dc.identifier.orcid0000-0003-3012-2028
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/73101
dc.language.isoen
dc.publisherIgor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute
dc.publisher.placeKyiv
dc.relation.ispartofAdvanced education: збірник наукових праць, Вип. 25
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectArtificial Intelligence
dc.subjectlearners’ perceptions
dc.subjectlearners’ awareness
dc.subjectEnglish language learning
dc.subjectChatGPT
dc.subjectштучний інтелект
dc.subjectсприйняття студентів
dc.subjectобізнаність студентів
dc.subjectвивчення англійської мови
dc.titleAI in English language learning: Saudi learners’ perspectives and usage
dc.title.alternativeШтучний інтелект у вивченні англійської мови: погляди та досвід студентів із Саудівської Аравії
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pp_125-142.pdf
Розмір:
452.91 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced education: збірник наукових праць, Вип. 25