Exploring metadiscourse in albanian doctoral dissertation abstracts using Hyland taxonomy

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorCani, Irena
dc.date.accessioned2025-12-10T09:43:25Z
dc.date.available2025-12-10T09:43:25Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractMetadiscourse elements help construct the relationship between the writer and the reader in academic texts. The present study is a comparative, corpus-based examination of the usage, types, and distribution of interactive and interactional metadiscourse features in Albanian doctoral dissertation abstracts. Adopting Hyland’s (2005a) metadiscourse framework, we analyzed a corpus of 50 dissertation abstracts (25 from the natural sciences and 25 from the philological sciences) randomly selected from the University of Tirana repository. The findings demonstrate that, in both disciplines, writers employ interactive metadiscourse features far more extensively than interactional ones. Within the interactive category, transitions and frame markers are the most prevalent devices, while in the interactional category, hedges and self-mentions occur most frequently. This predominance of interactive markers suggests an emphasis on guiding readers through the text and ensuring coherence, whereas interactional markers that directly engage readers are comparatively scarce. These findings provide insights for contrastive rhetoric, corpus linguistics, and academic writing pedagogy, and they underscore the importance of raising writers’ awareness of metadiscourse usage in doctoral research writing.
dc.description.abstractotherЕлементи метадискурсу формують взаємозв’язок між автором і читачем. У цій науковій статті представлено порівняльне корпусне дослідження використання, типологізації і розподілу інтерактивних та інтерперсональних метадискурсивних засобів в анотаціях до албанських дисертацій. У дослідженні застосовано теоретичну модель Кена Хайланда. Для аналізу за допомогою програмного забезпечення LancsBox X випадковим чином було обрано п’ятдесят дисертацій з природничих і філологічних наук. Результати засвідчили, що автори частіше вдавалися до використання інтерактивних засобів метадискурсу, ніж до інтерперсональних. Серед інтерактивних засобів найпоширенішими виявилися переходи та рамкові маркери, тоді як серед інтерперсональних – засоби вираження нечіткості (хеджування) та самозгадки. Отримані результати можуть бути корисними для контрастивного аналізу, корпусної лінгвістики та текстуального аналізу.
dc.format.pagerangeС. 4-20
dc.identifier.citationCani, Irena. Exploring metadiscourse in albanian doctoral dissertation abstracts using Hyland taxonomy / Irena Cani // Advanced Linguistics. – 2025. – № 15. – P. 4-20. – Bibliog.: 28 ref.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/.2025.15.321800
dc.identifier.orcid0009-0003-6541-6744
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/77621
dc.language.isoen
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорського
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartofAdvanced Linguistics, № 15/2025
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectmetadiscourse
dc.subjectdoctoral dissertation abstracts
dc.subjectHyland taxonomy
dc.subjectcorpus analysis
dc.subjectcross disciplinary
dc.subjectметадискурс
dc.subjectанотації до дисертацій
dc.subjectтаксономія Хайланда
dc.subjectкорпусний аналіз
dc.subjectміждисциплінарний підхід
dc.subjectmetadiscourse
dc.subjectdoctoral dissertation abstracts
dc.subjectHyland taxonomy
dc.subjectcorpus analysis
dc.subjectcross-disciplinary
dc.titleExploring metadiscourse in albanian doctoral dissertation abstracts using Hyland taxonomy
dc.title.alternativeДослідження метадискурсу в албанських авторефератах докторських дисертацій з використанням таксономії Хайланда
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pp_4-20.pdf
Розмір:
865.96 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced Linguistics, № 15/2025