Інтенціональний потенціал текстів студентської періодики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСкороход, Т. О.
dc.date.accessioned2020-07-10T09:16:34Z
dc.date.available2020-07-10T09:16:34Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractenThe article deals with the generalization of the well-known classifications of the authors’ communicative strategies done with the help of the analytical-synthetic method and the method of extrapolation. In the article the main types that are characteristic for the student authors are generalized. It has been defined that the authors-students have typical strategies for informing, evaluating, reminding, and attention optimizing. On the basis of the generalization of the well-known intentions typologies and the intentional monitoring of the titles of student publications, the taxonomy of the intentions of the student authors was developed. It is found out that the intentions of «incentive to action», «self-presentation», «situation analysis», «presentation of opportunities for development», «criticism», and «cooperation» are intentional intentions for authors of student editions. The “informing” communicative strategy of the students’ authors corresponds to the topics about the events, educational process in the higher education institution, scientific and innovative activity of the higher education institution, achievements of lecturers and students; evaluative communication strategy corresponds to the feedbacks about the higher education institution, its rating, interviews with celebrities; a reminder communication strategy corresponds to the topics about cultural leisure, talented students; strategy of the "attention optimization" deals with crossword puzzles, poetry, anecdotes, horoscope, movie reviews, event calendar. In addition, the intentional potential of students’ periodics at the headline level also demonstrates their ability to activate readers' perception. Thus, the presence of intentional potential in the texts of students’ periodics indicates communicational success at the level " students’ author — reader", because understanding intentions’ types and a clear consciousness of them will help the students’ author to choose correct writings’ types and genres, language tools for the title formulation. By understanding the communicative strategies and intentions of the author, the reader will be able to decode the text of the students’ publications.uk
dc.description.abstractukУ статті за допомогою аналітико-синтетичного методу та методу екстраполяції узагальнено відомі класифікації комунікативних стратегій авторів та визначено ті основні типи, що характерні для авторів-студентів. Встановлено, що типовими для авторів-студентів є стратегії «інформування», «оцінна», «нагадування», «оптимізація уваги». На основі узагальнення відомих типологій інтенцій та інтенціонального моніторингу заголовків студентських видань розроблено таксономію інтенцій авторів-студентів. З’ясовано, що стабільними інтенціями для авторів студентських видань є інтенції «спонукання до дії», «самопрезентація», «аналіз ситуації», «презентація можливостей для розвитку», «критика», «кооперація». Комунікативна стратегія авторів-студентів «інформування» відповідає темам про події, навчальний процес у ЗВО, наукову-інноваційну діяльність ЗВО, досягнення викладачів і студен- тів; оцінна комунікативна стратегія — відгуки про ЗВО, його рейтинг, інтерв’ю з відомими особистостями; нагадувальна комунікативна стратегія — про культурне дозвілля, талановитих студентів; стратегія «оптимізація уваги» — кросворди, поезія, анекдоти, гороскоп, рецензії, огляди кінострічок, календар подій. Крім цього, інтенціональний потенціал текстів студентської періодики на рівні заголовків — це ще і їхня можливість активізувати читацьке сприймання. Таким чином, наявність інтенціонального потенціалу в текстах студентської періодики свідчить про успішність комунікації на рівні «автор-сту- дент — читач», адже розуміння типів інтенцій та чітке усвідомлення свого інтенціонального наміру допоможе автору-студенту обрати вид і жанр матеріалу, мовні засоби для заголовка. Читач же, розуміючи комунікативні стратегії та інтенції автора, зможе декодувати текст студентських видань.uk
dc.format.pagerangeС. 151-160uk
dc.identifier.citationСкороход, Т. О. Інтенціональний потенціал текстів студентської періодики / Т. О. Скороход // Обрії друкарства : науковий журнал. – 2019. – №1 (7). – С. 151-160. – Бібліогр.: 12 назв.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2522-1078.2019.1(7).169576
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/34946
dc.language.isoukuk
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорського ВПІuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceОбрії друкарства : науковий журнал, 2019, №1 (7)uk
dc.subjectкомунікативний намірuk
dc.subjectтаксономія інтенційuk
dc.subjectінтенціональний потенціалuk
dc.subjectcommunicative intentionuk
dc.subjecttaxonomy of intentionsuk
dc.subjectintentional potentialuk
dc.titleІнтенціональний потенціал текстів студентської періодикиuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
OD-2019-7_151-160.pdf
Розмір:
345.13 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.06 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Обрії друкарства : науковий журнал, № 1 (7)