Особливості педагогічної діяльності викладача іноземної мови в рамках особистісноорієнтованого навчання

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПавлович, А. В.
dc.contributor.authorАмерідзе, О. С.
dc.contributor.authorPavlovych, A. V.
dc.contributor.authorAmeridze, O. S.
dc.contributor.authorПавлович, А. В.
dc.contributor.authorАмеридзе, О. С.
dc.date.accessioned2015-03-23T14:01:43Z
dc.date.available2015-03-23T14:01:43Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractenThe article considers the peculiarities of organizing the work of a foreign language teacher with the use of principles of personally oriented teaching. Educational reforms have influenced on the activity of foreign language teachers of higher educational institutions of Ukraine which has been represented in a pedagogically-methodical reorientation. Pedagogical and methodical constituents of a teacher’s work are analyzed in terms of the above mentioned approach taking into account requirements to the professional training of a teacher, his preparedness to work with students. Professional stability of a teacher, his or her preparedness have an indispensable meaning. Communicative approach in language teaching is one of the elements of personally oriented teaching which can be an effective means of making up a dialogue between a teacher and a student. Students get an opportunity to fulfill their personal potential in which a teacher provides them with necessary help. A teacher is not just a knowledge source but also the one who helps students to develop their personalities. A teaching process organizing requires the consideration of its psychological and pedagogical constituents. A student is a subject of teaching, a personality with individual and age peculiarities which should be necessarily taken into consideration by a pedagogue. The aim of a foreign language learning is the ability to use it in communication. Personally oriented teaching allows a pedagogue to provide students with facilities that help to the maximum to learn to communicate in a foreign language.uk
dc.description.abstractruВ статье рассматриваются особенности организации работы преподавателя иностранного языка с использованием принципов личностно-ориентированного обучения. Образовательные реформы повлияли на деятельность преподавателей иностранных языков высших учебных заведений Украины, что отобразилось в педагогическо-методической реориентации. Анализируются педагогическая и методическая составляющие деятельности преподавателя в рамка выше упомянутого подхода с учетом требований к профессиональной подготовки преподавателя, его готовности работать со студентами. Профессиональная устойчивость преподавателя, его подготовленность имеют неотъемлемо важное значение. Коммуникативный подход есть одним с элементов личностно-ориентированного обучения, что может быть эффективным средством построения диалога между преподавателем и студентом. Также студент получает возможность реализовать свой личностный потенциал, в чем преподаватель предоставляет ему всю необходимую помощь. Преподаватель есть не просто источником знаний, но и тем, кто помогает студенту учиться, развивать свою личность. Организация учебного процесса требует учета его психологических и методических составляющих. Студент является субъектом обучения, личностью с индивидуальными и возрастными особенностями, которые педагог должен обязательно принимать во внимание. Целью изучения иностранного языка есть умение пользоваться им в общении. Личностно-ориентированное обучение позволяет педагогу предоставить студентам условия, которые позволяют максимально учиться общаться на иностранном языке.uk
dc.description.abstractukУ статті розглядаються особливості організації роботи викладача іноземної мови з використанням принципів особистісноорієнтованого навчання. Освітні реформи вплинули на діяльність викладачів іноземної мови вищих навчальних закладів України, що відобразилось в педагогічно-методичній реорієнтації. Аналізуються педагогічна та методична складові діяльності викладача в рамках вище згаданого підходу з врахуванням вимог до професійної підготовки викладача, його готовності працювати зі студентами. Професійна усталеність викладача, його підготовленість мають невід’ємно важливе значення. Комунікативний підхід є одним з елементів особистісноорієнтованого навчання, що може бути ефективним засобом побудови діалогу між викладачем та студентом. Також студент отримує можливість реалізувати свій особистісний потенціал, в чому викладач йому надає необхідну допомогу. Викладач є не просто джерелом знань для, але й тим, хто допомагає студентові вчитися, розвивати свою особистість. Організація навчального процесу вимагає врахування його психологічних та педагогічних складових. Студент є суб’єктом навчання, особистістю з індивідуальними та віковими особливостями, які педагог має обов’язково враховувати. Метою вивчення іноземної мови є вміння користуватися нею в спілкуванні. Особистісноорієнтоване навчання дозволяє педагогові надати студентам умови, які дозволяють максимально вчитися спілкуватися іноземною мовою.uk
dc.format.pagerangeС. 81-89uk
dc.identifier.citationПавлович А. В. Особливості педагогічної діяльності викладача іноземної мови в рамках особистісноорієнтованого навчання / А. В. Павлович, О. С. Амерідзе // Advanced education : збірник наукових праць. – 2014. – Вип. 2. – С. 81–89. – Бібліогр.: 8 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/11072
dc.language.isoukuk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceAdvanced education : збірник наукових праць, 2014, Вип. 2uk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectособистісноорієнтоване навчанняuk
dc.subjectпідготовленістьuk
dc.subjectкомунікативний підхідuk
dc.subjectспілкуванняuk
dc.subjectсамореалізаціяuk
dc.subjectpersonally oriented teachinguk
dc.subjectpreparednessuk
dc.subjectcommunicative approachuk
dc.subjectcommunicationuk
dc.subjectself-actualizationuk
dc.subjectличностно-ориентированное обучениеuk
dc.subjectподготовленностьuk
dc.subjectкоммуникативный подходuk
dc.subjectобщениеuk
dc.subjectсамореализацияuk
dc.subject.udc159.923.2:371.311uk
dc.titleОсобливості педагогічної діяльності викладача іноземної мови в рамках особистісноорієнтованого навчанняuk
dc.title.alternativePeculiarities of pedagogical activity of a foreign language teacher in terms of personally oriented teachinguk
dc.title.alternativeОсобенности педагогической деятельности преподавателя иностранного языка в рамках личностно-ориентированного обученияuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
13.pdf
Розмір:
452.41 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced education: збірник наукових праць, Вип. 2