Реалізація дистанційної освіти в країнах Євросоюзу та позитивні тенденції її розвитку в українських ВНЗ

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСвиридова, Л. Г.
dc.date.accessioned2023-09-05T08:09:17Z
dc.date.available2023-09-05T08:09:17Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті проаналізовано реалізацію дистанційної світи у європейських (Великої Британії, Німеччини, Франції, Іспанії) та українських ВНЗ. Зазначено, що діяльність європейських університетів дистанційної форми навчання повністю спрямована на розповсюдження освітніх ресурсів, удосконалення педагогічної практики та впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в освітній процес. Зауважено, що серед країн Євросоюзу найстарішою системою дистанційної освіти є Британська, а найбільш розвинутими й є системи дистанційного навчання Іспанії, Німеччини та Франції. Зазначено, що серед українських ВНЗ спостерігаються позитивні тенденції розвитку технологій дистанційної форми навчання і професійної підготовки фахівців. Також виявлено негативні фактори, що гальмують впровадження дистанційних технологій у навчальний процес ВНЗ, зокрема, інертність діючої освітньої системи та недостатня фінансова підтримка держави. Було запропоновано можливі шляхи вирішення цих проблем, а саме: проведення державних заходів з метою популяризації дистанційної форми навчання, виділення додаткових коштів з Держбюджету на реалізацію дистанційної освіти в Україні та інше.uk
dc.description.abstractotherThe article analyzes the implementation of distance education in European and Ukrainian universities. It is highlighted that the educational policies of European universities of distance learning are fully focused on the distribution of educational resources as well as on the improvement of teaching practices and the introduction of new information and communication technologies in educational process. Great Britain`s system of distance education is noticed to be the eldest and the most traditional one among the EU members, whereas the most developed and advanced systems of distant education are attributed to German, Spanish and French universities. It is revealed that there are positive development trends in the field of distance learning and technical training of tutors in Ukrainian universities. A general description of negative factors that thwart the progress of distance education is presented, particularly, the low-key role of existing educational system of Ukraine, lack of the government`s financial support. Some ways of solution are proposed, for instance, initiating the public events aimed at popularization of distance learning as well as carrying out regulatory reforms and funding the realization of distance education in Ukraine.uk
dc.description.abstractotherВ статье проанализировано реализацию дистанционного обучения в европейских (Великобритании, Германии, Франции,Испании ) и украинских ВНЗ. На примерах показано, что деятельность европейских университетов дистанционной формы обучения полностью нацелена на распространение образовательных ресурсов, усовершенствование педагогической практики и внедрение новейших информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс. Замечено, что среди стран ЕС самой традиционной системой дистанционного образования является система Великобритании, а самыми развитыми и продвинутыми – системы ДО Германии, Испании и Франции. Выявлено, что в украинских вузах наблюдаются позитивные тенденции развития технологий дистанционной формы обучения, профессиональной подготовке специалистов в системах ДО. Также определены основные негативные факторы, тормозящие развитие технологий дистанционного образования, в частности, инертность действующей образовательной системы и недостаточная финансовая поддержка государства. Было предложено также возможные пути решения этих проблем, а именно: проведение государственных мероприятий, направленных на популяризацию дистанционной формы обучения, выделение дополнительных средств из Госбюджета на реализацию дистанционного образования в Украине и т.д.uk
dc.format.pagerangePp. 56-59uk
dc.identifier.citationСвиридова, Л. Реалізація дистанційної освіти в країнах Євросоюзу та позитивні тенденції її розвитку в українських ВНЗ / Свиридова Л. Г. // Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2015. – Вип. 5 (II). – С. 56–59. – Бібліогр.: 6 назв.uk
dc.identifier.issn2307-1591
dc.identifier.orcid0000-0002-9762-4092uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/59884
dc.language.isoukuk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 5 (II)uk
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectдистанційна освітаuk
dc.subjectдистанційне навчанняuk
dc.subjectосвітні проектиuk
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk
dc.subjectdistance educationuk
dc.subjectdistance learninguk
dc.subjecteducational progressuk
dc.subjectinformation and communication technologiesuk
dc.subjectдистанционное образованиеuk
dc.subjectдистанционное обучениеuk
dc.subjectобразовательные проектыuk
dc.subjectинформационно-коммуникационные технологииuk
dc.subject.udc37.012 (4.15): 378.6 (477)uk
dc.titleРеалізація дистанційної освіти в країнах Євросоюзу та позитивні тенденції її розвитку в українських ВНЗuk
dc.title.alternativeImplementation of distance education in EU countries and its positive development trends in Ukraineuk
dc.title.alternativeРеализация дистанционного образования в странах Евросоюза и позитивные тенденции его развития в украинских вузахuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
109060-231493-1-10-20170823.pdf
Розмір:
442.08 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 5 (II)