Physical education in higher educational institutions in the direction of psychological and pedagogical foundations

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorZubko, Valentyna
dc.contributor.authorGarnusova, Viktoriia
dc.contributor.authorShyp, Liliia
dc.date.accessioned2025-04-02T08:12:44Z
dc.date.available2025-04-02T08:12:44Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIn the development of an active positive attitude towards physical culture and sports, the formation of the corresponding motives in young people is of primary importance. This process includes two mechanisms - "bottom up" and "top down". In the first, spontaneously formed or specially organized conditions of physical culture and sports activities satisfy certain needs selectively. If this happens systematically, the corresponding motives arise and are strengthened. The second mechanism, "top down", operates when a person assimilates the motives presented to him in a ready-made form; according to the plan of the teacher and coach, they should be trained in him. The student must gradually transform these motives from understood into effective ones. Explaining the essence of motives, their relationship with each other and with needs makes it easier for the student to work on their internal meaning, eliminates the spontaneous search for mistakes, the wrong choice of sport or form of physical education. Thus, the first mechanism is stimulated by changing the external conditions of physical education and sports activities (methodology, selection of physical exercises, etc.), the second - by changing the intrapersonal atmosphere through understanding needs and turning them into motives. Full formation of motives is possible with the synchronous action of both mechanisms. In reality, this is what happens, although in some periods one may prevail. During the introduction of young people to physical education and sports, the firstmechanism is most productive - "from the bottom up", the second is better to connect a little later, already in the period of direct classes. Both mechanisms have advantages and disadvantages. The main disadvantage of the first mechanism is that even a specially organized training process by a teacher may not bring the expected success in the formation of motives. It will have to be supplemented by the second, explaining to the pupils the meaning and necessity of forming the necessary skills. The purpose of this work is to consider these mechanisms, to investigate the dynamics of their development and influence on the specific choice of students and their subsequent actions.
dc.description.abstractotherУ вихованні активно позитивного ставлення до занять фізичною культурою та спортом першочергового значення набуває формування у молоді відповідних мотивів. Цей процес включає два механізми — «знизу вгору» і «зверху вниз». Для першого механізму стихійно сформовані чи спеціально організовані умови фізкультурно-спортивної діяльності задовольняють ті чи інші потреби вибірково. Якщо це відбувається систематично, виникають і зміцнюються відповідні мотиви. Другий механізм, «згори вниз», діє при засвоєнні людиною мотивів, що пред'являються йому в готовій формі, вони за задумом викладача і повинні у нього тренуватися. Той, хто займається, повинен поступово перетворити ці мотиви з тих, що ним зрозумілі на реально діючі. Пояснення суті мотивів, їх співвідношення між собою та до потреб полегшує студентові внутрішню смислову роботу, позбавляє стихійного пошуку помилок, неправильного вибору виду спорту або форми занять фізичною культурою. Таким чином, перший механізм стимулюється зміною зовнішніх умов фізкультурно-спортивної діяльності (методи підбору фізичних вправ та ін.), другий - зміною внутрішньо-особистісної атмосфери через осмислення потреб і перетворення їх на мотиви. Повноцінне формування мотивів можливе при синхронній дії обох механізмів. Насправді так і буває, хоча в якісь періоди один може переважати інший механізм тому що обидва мають переваги та недоліки. Основний недолік першого механізму в тому, що навіть спеціально організований педагогом процес тренувань може принести очікуваного успіху у формуванні мотивів. Його доведеться доповнювати другим, пояснюючи вихованцям сенс і необхідність формування необхідних навичок. Недолік другого механізму у ймовірності суто формального засвоєння вимог. В цих інтересах відбиваються потреби людини і засоби їх задоволення. У структурі інтересу розрізняють три основні компоненти: емоційний, пізнавальний (когнітивний) і поведінковий. , що людина завжди відчуває певні почуття, позитивні чи негативні емоції до об'єкта чи діяльності. Задоволення; радість; величина потреби: оцінка особистої значимості; задоволеність фізичним «Я» тощо. На меті в даній роботі розглянути ці механізми, дослідити динаміку їх розвитку та впливу на конкретний вибір студентів і їх подальші дії.
dc.format.pagerangeС. 198-201
dc.identifier.citationZubko, V. Physical education in higher educational institutions in the direction of psychological and pedagogical foundations / Zubko Valentyna, Garnusova Viktoriia, Shyp Liliia // Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). - 2025. - Випуск 1(186). - С. 198-201.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2025.01(186).40
dc.identifier.orcid0000-0002-7114-6707
dc.identifier.orcid0000-0002-6272-144Х
dc.identifier.orcid0000-0001-6677-0241
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/73188
dc.language.isoen
dc.publisherУДУ імені Михайла Драгоманова
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartofНауковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15. Науково- педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт) : зб. наукових праць, 2025, Випуск 1 (186)
dc.subjectstudents
dc.subjectpsychological and pedagogical
dc.subjectpreparation
dc.subjectclasses
dc.subjectsports
dc.subjectattitude. студенти
dc.subjectпсихолого-педагогічна
dc.subjectпідготовка
dc.subjectзаняття
dc.subjectспорт
dc.subjectвідношення
dc.titlePhysical education in higher educational institutions in the direction of psychological and pedagogical foundations
dc.title.alternativeФізичне виховання у вищих освітніх закладах за напрямом психолого-педагогічних основ
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zubko_Garnusova_Shyp.pdf
Розмір:
1.32 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КТОС)