Characteristics of a technical university educational environment in the context of the intellectual mobility development

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorMikhnenko, G. E.
dc.contributor.authorМіхненко, Г. Е.
dc.contributor.authorМихненко, Г. Э.
dc.date.accessioned2015-03-23T13:50:12Z
dc.date.available2015-03-23T13:50:12Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractenThe article deals with the characteristics of the modern educational environment of a technical university and its role in the development of intellectual qualities of future engineers, among which is intellectual mobility. The concept “environment” and the structure of an educational environment are considered. Much attention is given to understanding the modern educational environment of a technical university as a holistic system and synergistically organized area of interaction between all the participants of the educational process, which helps to develop intellectual qualities of future engineers, necessary in a knowledge-based society. Together with intellectual responsibility and intellectual intuition, one of such personality qualities is intellectual mobility, which makes it possible for a professional to change quickly the types of intellectual activity without reducing its efficiency. The author distinguishes the following characteristics of a technical university educational environment: deep integration of educational, scientific and innovative processes; communicativeness which means the optimization of an educational process by all of its participants, subject-to-subject interaction between a teacher and a student, wide implementation of information technologies, and the ability of the environment for self-development and self-renewal. It is concluded that the environment is an active participant of the educational interaction: it is both a process and a result of individual activities.uk
dc.description.abstractruВ статье анализируется роль образовательной среды технического университета в формировании личностных качеств будущих инженеров, в частности - интеллектуальной мобильности. Определены следующие основные особенности современной образовательной среды технических университетов: глубокая интеграция учебного, научного и инновационного процессов; коммуникативность образовательной среды, которая предусматривает участие всех ее субъектов в создании и оптимизации образовательного процесса, субъект-субъектное взаимодействие преподавателя и студента, широкое внедрение информационных компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс, а также способность среды к саморазвитию и самообновлению. Выявлено, что образовательная среда является продуктом совместного конструирования в пределах актуальной коммуникации: она является и процессом, и результатом собственной деятельности индивида.uk
dc.description.abstractukУ статті розглядаються особливості освітнього середовища технічного університету та його роль у формуванні особистісних якостей майбутніх інженерів, інтелектуальної мобільності зокрема. Аналізується поняття «середовище», представлено структуру освітнього середовища. З’ясовано важливість розуміння інтелектуально-освітнього середовища технічного університету як цілісного системно-синергетично організованого інтелектуально-освітнього простору взаємодії учасників освітнього процесу, що дозволяє розкрити та сформувати інтелектуальні якості майбутніх інженерів, необхідні у сучасній ситуації глобальних трансформацій. Поряд з інтелектуальною відповідальністю, інтелектуальною активністю, однією з таких особистісних якостей є інтелектуальна мобільність, що визначається автором як інтегрована особистісна якість, що забезпечує готовність фахівця швидко віднаходити й застосовувати інформацію, оперативно обирати ефективні способи виконання завдань як репродуктивного, так і творчого характеру та швидко змінювати види та форми інтелектуальної діяльності без зниження ефективності та результативності останньої. Автором визначені характерні риси сучасного освітнього середовища технічного університету, а саме: глибока інтеграція навчального, наукового та інноваційного процесів; комунікативність освітнього середовища, що передбачає участь всіх суб’єктів у конструюванні та оптимізації освітнього процесу, суб’єкт-суб’єктну взаємодію викладача й студентів, широке впровадження у навчально-виховний процес інформаційних комп’ютерних технологій, а також здатність середовища до саморозвитку й самооновлення. З’ясовано, що освітнє середовище виступає продуктом спільного конструювання у межах актуальної комунікації: воно є і процесом, і результатом власної діяльності індивіда.uk
dc.format.pagerangePp. 74-80uk
dc.identifier.citationMikhnenko G. E. Characteristics of a technical university educational environment in the context of the intellectual mobility development / G. E. Mikhnenko // Advanced education : збірник наукових праць. – 2014. – Вип. 2. – С. 74–80. – Бібліогр.: 7 назв.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/11071
dc.language.isoenuk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceAdvanced education : збірник наукових праць, 2014, Вип. 2uk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjecteducational environmentuk
dc.subjectintellectual mobilityuk
dc.subjectcommunicationuk
dc.subjectintegrationuk
dc.subjectосвітнє середовищеuk
dc.subjectінтелектуальна мобільністьuk
dc.subjectкомунікаціяuk
dc.subjectвзаємодіяuk
dc.subjectобразовательная средаuk
dc.subjectинтеллектуальная мобильностьuk
dc.subjectкоммуникацияuk
dc.subjectвзаимодействиеuk
dc.subject.udc378.6:62]:37.014.6uk
dc.titleCharacteristics of a technical university educational environment in the context of the intellectual mobility developmentuk
dc.title.alternativeХарактерні риси освітнього середовища технічного університету в контексті формування інтелектуальної мобільностіuk
dc.title.alternativeХарактерные черты образовательной среды технического университета в контексте формирования интеллектуальной мобильностиuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
12.pdf
Розмір:
420.76 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити

Зібрання

Advanced education: збірник наукових праць, Вип. 2