Вища економічна освіта: праксеологічний аспект

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСингаївська, А. М.
dc.contributor.authorSyngayivska, A. M.
dc.date.accessioned2014-09-11T10:04:08Z
dc.date.available2014-09-11T10:04:08Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractenPractical orientation of economic education is obvious. However, the established traditions and the character of the educational system in Ukraine can determine subsystem of higher economical education as theoretical oriented. Besides that, the importance of mastery in economical practical knowledge and special skills by future specialists exists in late form, that is, to be exact – higher education still does not provide practice-oriented results for the modern professional. The paper proposes the basic principles of the standard for a new generation of higher economical education (in terms of the content of education) and the basic approaches to adaptive learning strategies, and the most important - their integration into interdependence and complementarity of all elements. A praxiological vector of higher economical education will help cover the gap of theoretical and practical training, which still takes place at higher university.uk
dc.description.abstractukПрактична орієнтація економічної освіти є безсумнівною. Проте усталені традиції та характер функціонування освітньої системи в Україні дозволяють визначити підсистему вищої економічної освіти як теоретико-орієнтовану. Разом з тим актуальність оволодіння майбутніми фахівцями економічного профілю практичних знань і набуття спеціалізованих умінь набуває форми запізнього здійснення, тобто точніше - вища економічна освіта до цієї пори не забезпечує практико-орієнтований результат для сучасного фахівця. У статті запропоновано основні засади побудови стандарту нового покоління для системи вищої економічної освіти (у частині змісту освіти) на підходах базової та адаптивної стратегій навчання та головно – їх інтеграції у взаємопроникненні й взаємодоповненні всіх елементів. Праксеологічний вимір вищої економічної освіти сприятиме ліквідації розриву теоретичного і практичного навчання, який до цих пір має місце у вищій школі.uk
dc.format.pagerangeС. 132-138uk
dc.identifier.citationСингаївська А. М. Вища економічна освіта: праксеологічний аспект / А. М. Сингаївська // Вісник НТУУ«КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. – 2012. – № 2(35). – С. 132–138. – Бібліогр.: 34 назви.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/8636
dc.language.isoukuk
dc.publisherПолітехнікаuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.source.nameВісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових працьuk
dc.status.pubpublisheduk
dc.subjectвища економічна освітаuk
dc.subjectпраксеологіяuk
dc.subjectбазова («локомотивна») та адаптивна (система «пристосування») соціальні стратегіїuk
dc.subjecthigher economical educationen
dc.subjectpraxeologyen
dc.subjectbasic («locomotive») and adaptive (the «accommodation» system) social strategieen
dc.subject.udc378:37.014.54uk
dc.titleВища економічна освіта: праксеологічний аспектuk
dc.title.alternativeHigher economical education: a praxeological aspectuk
dc.typeArticleuk
thesis.degree.level-uk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
19.pdf
Розмір:
591.66 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць, № 2(35)