Огляд українських медіаосвітніх ресурсів в інтернеті як джерел формування медіакультури особистості

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПоберезська, Г. Г.
dc.date.accessioned2020-07-10T09:00:48Z
dc.date.available2020-07-10T09:00:48Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractenThe article has described the content of the concept of «media culture» and its components - «media awareness» and «media literacy». The Ukrainian media education resources aimed at the development of media literacy, and the formation of media culture of a wide audience and professional groups (media educators, media psychologists, mass media) were revealed and systematized. Criteria for separating sources from media education are outlined. The purpose of the media education resources (media portrays Media Education and Media Literacy, Media Education, Internet, etc.) is described, their role in shaping the media culture of the individual and for the professional self-education of media workers is defined. Media culture as an integrative ability provides an individual with a system of knowledge about the media, allows him to navigate freely in the informational flow and communicate with a help of the media instruments, avoiding negative harmful effects; gives the ability to obtain the necessary information, to use information and communication technology, to perceive and critically interpret information from different medias; create his own media texts.The components of media culture are media awareness and media literacy. The content of the media education resources available in the Internet is aimed to forming the media culture of the mass audience and professional groups. These sources can be classified by the criterias of authorship, purpose, availability in different formats. Media education resources are a platform for media consumers of all categories communication, including professional groups (media educators, media psychologists, media workers) and are intended for: 1) their self-development and professional improvement, establishing professional discussion, particularly regarding compliance with the socially responsible journalism standards; 2) awareness and development of the mass audience media literacy, critical perception of media products. Further areas of research are related to the study of the current state of resources functioning in media culture specialized aspects.uk
dc.description.abstractukУ статті проаналізовано змістове наповнення поняття «медікультура» та його складників - «медіаобізнаність» та «медіаграмотність». Виявлено та систематизовано українські медіаосвітні ресурси, спрямовані на розвиток медіаінформаційної грамотності й формування медіакультури широкої аудиторії та професійних колективів (медіапедагогів, медіапсихологів, працівників масмедіа). Виокремлено критерії для поділу джерел із медіаосвіти. Описано призначення медіаосвітніх ресурсів (інтернет-порталів «Медіаосвіта і медіаграмотність» «Медіаосвіта», «Про Інтернет» тощо), визначено їх роль у формуванні медіакультури особистості в цілому та для професійної самоосвіти працівників масмедіа зокрема. Медіакультура як інтегративна здатність забезпечує особистості систему знань про ЗМК, дозволяє їй вільно орієнтуватися в потоці інформації та спілкуватися за допомогою медіазасобів, уникаючи негативних шкідливих впливів; надає вміння здобувати необхідну інформацію, користуватися інформаційно-комунікаційною технікою, сприймати і критично тлумачити інформацію з різних медіа; створювати власні медіатексти. Складниками медіакультури є медіаобізнаність та медіаграмотність. Змістове наповнення наявних в інтернеті медіаосвітніх ресурсів спрямовано на формування медіакультури масової аудиторії та професійних колективів. Ці джерела можна класифікувати за критеріями авторства, призначення, наявністю в різних форматах. Медіаосвітні ресурси є платформою для спілкування медіаспоживачів усіх категорій, зокрема професійних колективів (медіапедагогів, медіапсихологів, працівників мас-медіа) та призначені для: 1) їх саморозвитку та професійного вдосконалення, налагодження професійної дискусії, зокрема стосовно дотримання стандартів соціально відповідальної журналістики; 2) поінформованості та розвитку медіаграмотності масової аудиторії, критичного сприйняття медіапродуктів. Подальші напрями досліджень пов’язані з вивченням сучасного стану функціонування ресурсів зі спеціалізованих аспектів медіакультури.uk
dc.format.pagerangeС. 135-143uk
dc.identifier.citationПоберезська, Г. Г. Огляд українських медіаосвітніх ресурсів в інтернеті як джерел формування медіакультури особистості / Г. Г. Поберезська // Обрії друкарства : науковий журнал. – 2019. – №1 (7). – С. 135-143. – Бібліогр.: 8 назв.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2522-1078.2019.1(7).169573
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/34944
dc.language.isoukuk
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорського ВПІuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceОбрії друкарства : науковий журнал, 2019, №1 (7)uk
dc.subjectмедіаосвітаuk
dc.subjectмедіакультураuk
dc.subjectмедіаобізнаністьuk
dc.subjectмедіаграмотністьuk
dc.subjectдеструктивний медіаінформаційний впливuk
dc.subjectmedia educationuk
dc.subjectmedia cultureuk
dc.subjectmedia awarenessuk
dc.subjectmedia literacyuk
dc.subjectdestructive media informational influenceuk
dc.titleОгляд українських медіаосвітніх ресурсів в інтернеті як джерел формування медіакультури особистостіuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
OD-2019-7_135-143.pdf
Розмір:
336.43 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.06 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Обрії друкарства : науковий журнал, № 1 (7)