Intercultural communication competence in specialized languages and contexts: research prospects and possibilities

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorMiguel Ángel Candel-Mora
dc.date.accessioned2023-05-11T07:57:12Z
dc.date.available2023-05-11T07:57:12Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractRecent advances in communication technologies, globalization, internet 2.0, mobile communication and social networks, among many other factors, have led to a growth of possibilities of communication between people of different languages and cultures never seen before in the history of the world. However, recent language research highlights the fact that knowledge of the language alone does not guarantee successful communication in international contexts: cultural diversity, intercultural communication competence, cultural intelligence, intercultural sensitivity and intercultural awareness place an emphasis on the intercultural dimension of foreign language education. It is stated that foreign language training in professional settings needs to be customized according to the academic context, social demands and professional profiles of individuals. Existing intercultural communication competence assessment instruments seem to focus on generic needs of learners, based on a generic learning context, and measure the individual’s ability to communicate in a foreign language across cultural boundaries, but at the same time, seem to pay attention to the variable of a specialized context biased by cultural constrains. It seems that universal intercultural communication competence assessment models are failing to meet actual requirements and training efforts are not aligned with teaching objectives. Upon identifying the basic dimensions of intercultural communication such as knowledge, attitude and behaviour, this study proposes a revision of different specialized communication settings and intercultural communication competence instruments from the perspective of professional communication and then review existing research lines to, finally, propose research opportunities from the point of view of specialized languages and contexts.uk
dc.description.abstractotherАвтор указує, що останні досягнення в галузі комунікаційних технологій, Інтернету 2.0, мобільного зв’язку та соціальних мереж тощо призвели до зростання небачених раніше в історії людства можливостей спілкування між людьми різних культур. У статті наголошено, що знання іноземної мови саме по собі не гарантує успішне спілкування в міжнародних контекстах. Тут важливого значення набуває формування міжкультурної комунікативної компетентності, яка передбачає вміння співпереживати й уважно слухати, ефективно спілкуватися з представниками інших культур, бути поступливим у взаєминах, відчувати бажання до пізнання нового, характерного іншим культурам. Міжкультурна комунікативна компетентність стосується набуття нового знання з досвіду спілкування й уміння розуміти погляди інших людей. Окреслено міжкультурну комунікативну компетентність як інструмент досягнення успіху в міжкультурній взаємодії та якісному виконанні своїх професійних обов’язків. Зазначено, що навчання іноземної мови професійного спрямування має відбуватися в академічному контексті відповідно до соціальних вимог та обраного фаху. Наголошено, що сучасні інструменти оцінювання міжкультурної комунікативної компетентності мають вимірювати здатність студентів спілкуватися іноземною мовою у кроскультурному контексті. Але сьогодні вони не відповідають вимогам та нерідко не узгоджуються з навчальними цілями. Автор, визначаючи основні виміри міжкультурної комунікативної комунікації (знання, цінності, ставлення та поведінка), в цьому дослідженні пропонує переглянути різні спеціалізовані комунікативні стратегії та інструменти оцінювання міжкультурної комунікативної компетентності з точки зору професійного спілкування, а також існуючі наукові напрями у цій сфері задля дослідницьких можливостей з точки зору спеціалізованих мов та різних контекстів.uk
dc.format.pagerangePp. 4-9uk
dc.identifier.citationMiguel Ángel Candel-Mora. Intercultural communication competence in specialized languages and contexts: research prospects and possibilities / Miguel Ángel Candel-Mora // Advanced Linguistics. – 2019. – № 4. – Pр. 4-9. – Bibliogr.: 18 ref.uk
dc.identifier.doihttps://www.doi.org/10.20535/2617-5339.2019.4.181340
dc.identifier.orcid0000-0001-8754-6046uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/55550
dc.language.isoenuk
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорськогоuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofAdvanced Linguistics 4 / 2019uk
dc.subjectEnglish as a lingua francauk
dc.subjectspecialized languagesuk
dc.subjectforeign language educationuk
dc.subjectintercultural communication competenceuk
dc.subjectintercultural communication competence assessmentuk
dc.subjectанглійська мова як лінгва франкаuk
dc.subjectспеціалізовані мовиuk
dc.subjectіншомовна освітаuk
dc.subjectміжкультурна комунікативна компетентністьuk
dc.subjectоцінювання міжкультурної комунікативної компетентностіuk
dc.subject.udc81ʼ33uk
dc.titleIntercultural communication competence in specialized languages and contexts: research prospects and possibilitiesuk
dc.title.alternativeМіжкультурна комунікативна компетентність у спеціалізованих мовах і контекстах: перспективи та можливості дослідженьuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
AL_2019_4_P4-9.pdf
Розмір:
383.09 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced Linguistics, № 4