Формування в студентів потреби у професійному самовдосконаленні

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГородиська, О. М.
dc.date.accessioned2023-09-11T05:35:30Z
dc.date.available2023-09-11T05:35:30Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті охарактеризовано сутність та важливість професійного самовдосконалення для майбутнього педагога. Визначено умови та групу мотивів, які спонукають особистість до самовдосконалення у професійній діяльності. Провідними, на думку автора, є особистісні мотиви, які свідчать про достатньо виражену мотивацію до саморозвитку, усвідомлення важливості гуманістичних цінностей, сформованість чітких життєвих цілей та суб’єктність. Ефективність професійного самовдосконалення залежить від гармонійного поєднання внутрішньої та зовнішньої мотивації, у якій особистісний розвиток має вирішальне значення. Визначено, що основою професійного самовдосконалення є ціннісне ставлення до педагогічної професії. Воно є внутрішньомотивованим та вимагає постійної роботи над собою, розвитку вмінь саморефлексії, самоаналізу, самореалізації, самовиховання та ін.uk
dc.description.abstractotherThe article envisages the essence and importance of professional self-development for teachers. The professional self-improvement is the process of achieving the highest level of professional and educational activities that depends on values, self-esteem, self-awareness, motivational components of personality and inner need for self-development. Future teachers need necessary conditions for the formation of self-improvement that is the awareness of socially significant purpose and the need for self-realization in the professional plane, personal orientation of the educational process, and value-sense attitude of students on academic work, gaining experience of self-education in the professional plane, balanced external influences, and internal activity of students. The group of motives (educational, personal and social) that lead towards the self-identity in professional activities is also defined. According to the author, there are key personal reasons that indicate a strong enough motivation to self-awareness and the importance of humanistic formational values of clear life goals and subjectivity. The effectiveness of professional self-improvement depends on the harmonious combination of internal and external motivation, and personal development which is crucial. It is etermined that the basis for professional self-improvement is valuable attitude to the teaching profession. It is intrinsically motivated and requires constant persisting, development of skills and self-reflection, introspection, self-improvement, self-education, etc.uk
dc.format.pagerangePp. 65-65uk
dc.identifier.issn2307-1591
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/60157
dc.language.isoukuk
dc.publisherНТУУ «КПІ»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofВісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 8uk
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectпрофесійне самовдосконаленняuk
dc.subjectмотивиuk
dc.subjectпедагогічна діяльністьuk
dc.subjectпедагогuk
dc.subjectprofessional self improvementuk
dc.subjectmotivationuk
dc.subjecteducational activities and teacheruk
dc.subject.udc378:37.041uk
dc.titleФормування в студентів потреби у професійному самовдосконаленніuk
dc.title.alternativeForming students' need for professional self-improvementuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
95044-200493-1-10-20170307.pdf
Розмір:
1.85 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Вісник НТУУ «КПІ». Філологія. Педагогіка: збірник наукових праць, Вип. 8