The role of liberal arts in educating future engineers

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorAnoshkova, Tetiana
dc.date.accessioned2023-05-12T07:56:55Z
dc.date.available2023-05-12T07:56:55Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe article studies the possibility of liberal arts integration into the undergraduate curriculum of Ukrainian technical universities and colleges in general and Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute in particular. Having studied the experience of different countries, it was found out that the US colleges are considered the best example of liberal arts education. In the following research work the author studies the liberal arts programmes of the eight private universities of the United States, which remains the members of the Ivy League, and analyses their education principles, core curriculum, and skills they develop. Highlighting the two approaches to curriculum arrangements, which are core-type and distribution-type systems, the author studies their distinctive features. Having analysed the programmes offered by the universities under consideration it was found out that the main areas of knowledge include arts and humanities, natural and social sciences and within these areas the core curriculum is compiled. Based on the achieved information there is presented a list of global competencies, each university or college is aimed at. The main global competencies which are typical for all of the studied universities and colleges include critical thinking, cultural awareness, intercultural collaboration, and problem-solving. Having studied the development strategy of the National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute” (hereinafter officially abbreviated name – Igor Sikorsky KPI) it is determined that this strategy supports the aims which lay the foundation to the modern liberal arts colleges. The author states that it is impossible to educate the well-rounded, globally-oriented engineering specialists in the 21st century without developing their global competencies and broadening the areas of knowledge acquired.uk
dc.description.abstractotherСтаття присвячена вивченню гуманітарної освіти та можливості впровадження елементів гуманітарного навчання у навчальну програму закладів повної вищої, базової вищої та професійно-технічної освіти загалом та Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» (КПІ ім. Ігоря Сікорського) зокрема. Встановлено, що американські коледжі слугують найкращим прикладом запровадження загальної гуманітарної підготовки для студентів різних спеціальностей. Для проведення дослідження авторка вивчила програми підготовки бакалаврів восьми приватних університетів Америки, які входять до Ліги Плюща. У результаті було проаналізувано освітні принципи, ключові аспекти навчальних програм та навички, які розвиваються в процесі навчання з залученням гуманітарної освіти, зокрема навчання іноземної мови та академічного письма. За основу компонування навчального плану для студентів було взято дві навчальні програми: навчальна програма з набором базових курсів, які є обов’язковими для всіх студентів, та програма, що пропонувала курси за вибором в межах трьох областей знань (гуманітарні, природничі та соціальні науки). Беручи за основу отриману інформацію, укладено перелік глобальних компетентностей, які кожен заклад вищої освіти має розвивати у процесі підготовки спеціалістів. Ключові глобальні компетентності, які представлені в аналізованих програмах усіх університетів, що були розглянуті, включають: критичне мислення, культурну самоідентифікацію, міжкультурну співпрацю та навички вирішення глобальних проблем. Опрацювавши стратегію розвитку КПІ ім. Ігоря Сікорського, було встановлено, що основні цілі, зазначені в ній, можуть стати базою для впровадження гуманітарної освіти в Україні. Авторка стверджує, що саме розвиток глобальних компетентностей та розширення області знань студентів технічних спеціальностей є необхідними для підготовки всебічно розвинутих та конкурентоспроможних фахівців 21-го століття. Запропоновано використати результати цього наукового дослідження для створення навчальної програми, що буде задовольняти глобальні світові потреби.uk
dc.format.pagerangePp. 4-10uk
dc.identifier.citationAnoshkova, T. The role of liberal arts in educating future engineers / Tetiana Anoshkova // Advanced Linguistics. – 2020. – № 5. – Pр. 4-10. – Bibliogr.: 18 ref.uk
dc.identifier.doihttps://www.doi.org/10.20535/2617-5339.2020.5.204545
dc.identifier.orcid0000-0002-9560-942Xuk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/55596
dc.language.isoenuk
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорськогоuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofAdvanced Linguistics 5 / 2020uk
dc.subjectcore curriculumuk
dc.subjectcritical thinkinguk
dc.subjectengineering studentsuk
dc.subjectglobal competencesuk
dc.subjectliberal arts educationuk
dc.subjectintercultural communicationuk
dc.subjectundergraduate studiesuk
dc.subjectбазова вища освітаuk
dc.subjectглобальні компетентностіuk
dc.subjectгуманітарна освітаuk
dc.subjectміжкультурна комунікаціяuk
dc.subjectнавчальна програмаuk
dc.subjectкритичне мисленняuk
dc.subjectстуденти інженерних спеціальностейuk
dc.titleThe role of liberal arts in educating future engineersuk
dc.title.alternativeРоль гуманітарної освіти у підготовці майбутніх інженерівuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
AL_2020_5_P4-10.pdf
Розмір:
536.76 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced Linguistics, № 5