From quantity to quality: evaluating scientific work of tertiary school teachers and researchers (case study of European countries and Ukraine)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorIzarova, Iryna
dc.contributor.authorBediukh, Oleksandr
dc.contributor.authorHartman, Yuliia
dc.contributor.authorBaklazhenko, Yuliia
dc.date.accessioned2025-03-26T13:22:00Z
dc.date.available2025-03-26T13:22:00Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractThe article is dedicated to analyzing modern approaches to evaluating the work of researchers in Europe, with a focus on qualitative indicators that serve as alternatives to traditional quantitative metrics. This research topic was selected in response to the growing number of discussions surrounding the challenges of evaluating scientific work, as well as the rise of initiatives being implemented by leading institutions and universities worldwide. The study examines the impact of initiatives such as the Leiden Manifesto, the San Francisco Declaration on Research Assessment (DORA) of 2012, the Hong Kong Principles, and the Open Science Career Evaluation Matrix (OS-CAM), as well as the European Research Area (ERA), on the development of new criteria for assessing scientific research. Special attention is given to the role of open science and inclusivity in evaluation processes. Additionally, examples of practices adopted by leading European universities and the potential for adapting these approaches in Ukraine are explored. The article emphasizes the importance and promise of qualitative evaluation of research activity, encouraging a shift away from conventional quantitative practices toward more meaningful and impactful assessment methods. The empirical method was employed to collect and analyze relevant information, forming the foundation of the research. An analytical method was also used to identify the strengths and weaknesses of the proposed evaluation practices. Furthermore, a comparative method was applied to investigate the differences between the suggested practices and to assess the effectiveness of each one. As a result of the study, global and national trends in the evaluation of researchers' work were identified, and recommendations were developed for implementing best practices of qualitative evaluation in Ukraine's academic sphere. The findings can be useful for Ukrainian higher education institutions when introducing internal evaluation practices for academic staff, as well as for central executive authorities responsible for shaping state education policy and initiating relevant legislative changes.
dc.description.abstractotherСтаття присвячена аналізу сучасних підходів до оцінюванню роботи дослідників у країнах Європи з акцентом на якісні показники, які виступають альтернативою традиційним кількісним метрикам. Дослідження проводилось у відповідь на зростаючі дискусії навколо проблем оцінювання наукової діяльності, а також на хвилю ініціатив, що впроваджуються провідними закладами та університетами світу. У роботі розглянуто вплив таких ініціатив, як Лейденський маніфест, Сан-Франциська декларація про оцінювання наукових досліджень (DORA, 2012), Гонконзькі принципи, Матриця оцінювання кар’єри у відкритій науці (OS-CAM), а також Європейський дослідницький простір (ERA), на розвиток нових критеріїв оцінювання наукових досліджень. Особлива увага приділяється ролі відкритої науки та інклюзивності в процесах оцінювання. У статті також наведено приклади практик, впроваджених провідними європейськими університетами, та досліджено можливості адаптації цих підходів в Україні. Стаття наголошує на важливості та перспективності якісного оцінювання наукової діяльності, заохочуючи відмову від звичних кількісних підходів на користь більш змістовних та ефективних методів оцінювання. У дослідженні використано емпіричний метод для збору й аналізу відповідної інформації, що становить основу дослідження. Аналітичний метод застосовано для визначення сильних і слабких сторін запропонованих підходів до оцінювання, а порівняльний метод — для дослідження відмінностей між запропонованими практиками та оцінювання їхньої ефективності. У результаті дослідження ідентифіковано глобальні та національні тенденції оцінювання роботи дослідників і розроблено рекомендації щодо впровадження найкращих практик якісного оцінювання в академічній сфері України. Отримані результати можуть бути корисними для українських закладів вищої освіти при запровадженні внутрішніх процедур оцінювання науково-педагогічного персоналу, а також для центральних органів виконавчої влади, які формують державну освітню політику й ініціюють відповідні законодавчі зміни.
dc.format.pagerangePp. 4-24
dc.identifier.citationFrom quantity to quality: evaluating scientific work of tertiary school teachers and researchers (case study of European countries and Ukraine) / Iryna Izarova, Oleksandr Bediukh, Yuliia Hartman, Yuliia Baklazhenko // Advanced education. – 2024. – Iss. 25. – Pp. 4-24. – Bibliogr.: 35 ref.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2410-8286.319629
dc.identifier.orcid0000-0002-1909-7020
dc.identifier.orcid0000-0001-6549-0897
dc.identifier.orcid0000-0002-5637-8358
dc.identifier.orcid0000-0002-9035-7737
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/73092
dc.language.isoen
dc.publisherIgor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute
dc.publisher.placeKyiv
dc.relation.ispartofAdvanced education: збірник наукових праць, Вип. 25
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEvaluation of Tertiary School Teachers
dc.subjectEvaluation of Scientific Activity
dc.subjectOpen Science
dc.subjectResearch Integrity
dc.subjectоцінювання викладачів університетів
dc.subjectоцінювання наукової діяльності
dc.subjectвідкрита наука
dc.subjectнаукова доброчесність
dc.titleFrom quantity to quality: evaluating scientific work of tertiary school teachers and researchers (case study of European countries and Ukraine)
dc.title.alternativeВід кількості до якості: оцінювання наукової діяльності викладачів та дослідників університетів (на прикладі країн Європи та України)
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pp_4-24.pdf
Розмір:
664.84 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced education: збірник наукових праць, Вип. 25