Media Education As A Vaccine Against Infodemic And A Factor Of Countering Manipulation

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorVenidictov, S.
dc.date.accessioned2022-02-11T14:53:53Z
dc.date.available2022-02-11T14:53:53Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractenMedia literacy is considered as a component of the information security of an individual in the context of growing tension in the media sphere, the spread of infodemic (“epidemic of disinformation”). Media education is called a condition for the development of a culture of existence in the global information space, of the skills media discourse independent critical analysis. The author argues that the confrontation with infodemic is a kind of test for the level of media literacy, which a significant part of citizens cannot pass successfully. Gaps in mass media education cause a proportional increase in the influence of “information viruses” on social reality. The second part of the problem is represented by a paradoxical increase in the quality of misinformation and conjectures, the use of effective manipulative strategies by media actors, which led to the emergence of a phenomenon defined as “Post-truth”. The author comes to the conclusion: media education is able to resist manipulative strategies. This requires the implementation of the following directions: 1) the formation of skills for recognizing distorted information; 2) teaching an adequate response to the applied manipulative strategies; 3) creating an attitude to block the spread of fake messages; 4) teaching the reconstruction of objective information based on distorted fragments; 5) formation of an attitude to prevent deliberate distortion of information. The mass introduction of tools for the formation of media literacy in the programs of non-formal education and informal learning will be productive. In this case, media education can become a resource for information hygiene, an instrument of social therapy. This allows author to consider infodemic from the standpoint of not only risks and challenges, but also the possibilities of forming mass information literacy, establishing a new type of citizens’ media culture.uk
dc.description.abstractukМедійна грамотність розглядається як компонент інформаційної безпеки особистості в умовах зростання напруженості медіасфери, поширення інфодеміі (“епідемії дезінформації”). Медіаосвіту названо умовою розвитку культури існування громадян в глобальному інформаційному просторі, навичок самостійного критичного аналізу змісту медіадискурсу. Автор стверджує, що протистояння інфодеміі являє собою своєрідний тест на рівень медійної грамотності, який значною частиною громадян не може бути пройдений успішно. Прогалини в масовій медіаосвіті викликають пропорційне зростання впливу “інформаційних вірусів” на соціальну реальність. Друга частина проблеми представлена парадоксальним зростанням якості дезінформації та домислів, використанням акторами медіасфери дієвих маніпулятивних стратегій, що призвело до виникнення феномена, що визначається як “постправда”. Автор приходить до висновку: медіаосвіта здатна протистояти маніпулятивним стра- тегіям. Для цього необхідна реалізація таких напрямів: 1) формування навичок розпізнавання спотвореної інформації; 2) навчання адекватному реагуванню на застосовувані маніпулятивні стратегії; 3) створення установки на блокування поширення фейковий повідомлень; 4) навчання реконструкції об’єктивної інформації на основі спотворених фрагментів; 5) формування установки на недопущення навмисного спотворення інформації. Продуктивним буде масове впровадження інструментів формування медійної грамотності в програми неформальної освіти та інформального навчання. В такому випадку медіаосвіта здатна стати ресурсом інформаційної гігієни, інструментом соціальної терапії. Це дозволяє автору розглядати інфодемію з позиції не тільки ризиків і викликів, але і можливостей формування масової інформаційної грамотності, затвердження нового типу медійної культури громадян.uk
dc.format.pagerangeС. 33-41uk
dc.identifier.citationVenidictov, S. Media Education As A Vaccine Against Infodemic And A Factor Of Countering Manipulation / Venidictov S. // Обрії друкарства : науковий журнал. – 2021. – №1 (9). – С. 33-41. – Бібліогр.: 7 назв.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2522-1078.2021.1(9).240550
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/46392
dc.language.isoenuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceОбрії друкарства : науковий журнал, 2021, №1 (9)uk
dc.subjectmedia educationuk
dc.subjectinfodemicuk
dc.subjectmanipulative strategyuk
dc.subjectdisinformationuk
dc.subjectmediauk
dc.subjectInternetuk
dc.subjectмедіаосвітаuk
dc.subjectінфодеміяuk
dc.subjectманіпулятивні стратегіїuk
dc.subjectдезінформаціяuk
dc.subjectЗМІuk
dc.subjectІнтернетuk
dc.subject.udc37uk
dc.titleMedia Education As A Vaccine Against Infodemic And A Factor Of Countering Manipulationuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
OD-2021-9_s33-41.pdf
Розмір:
340.04 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.01 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Обрії друкарства : науковий журнал, № 1 (9)