Exploring the perceptions of growth: a grounded theory case study from Türkiye

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorLeyla Yılmaz Fındık
dc.date.accessioned2025-03-26T14:11:19Z
dc.date.available2025-03-26T14:11:19Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractThis study examines students' perceptions of personal growth by applying growth mindset principles through a grounded theory approach. Using qualitative data collected from interviews, the research focuses on beliefs about effort, responses to failure, feedback, and the malleability of intelligence. A theoretical sampling strategy, integral to grounded theory methodology, was employed to select 32 students from the Faculty of Education, including 9 second-year, 19 third-year, and 4 fourth-year students. The findings reveal four key themes: Effort-Driven Development, emphasizing the primacy of effort over innate ability; Resilience and Learning from Failure, which highlights failure as an opportunity for growth; Openness to Feedback as a Development Tool, demonstrating the value placed on feedback for self-improvement; and A Dynamic View of Intelligence and Abilities, reflecting a belief in the evolving nature of intelligence. These insights enhance our understanding of how growth mindset principles manifest in educational contexts, offering practical implications for teaching practices and organizational strategies aimed at fostering personal development.
dc.description.abstractotherЦе дослідження аналізує сприйняття студентами особистісного зростання шляхом застосування принципів мислення зростання через підхід обґрунтованої теорії. Використовуючи якісні дані, зібрані за допомогою інтерв’ю, дослідження фокусується на переконаннях щодо зусиль, реакції на невдачі, зворотного зв’язку та змінності інтелекту. Для формування вибірки з 32 студентів факультету педагогіки, серед яких 9 студентів другого курсу, 19 третього курсу та 4 четвертого курсу, використовувалась стратегія теоретичної вибірки, яка є невід’ємною частиною методології обґрунтованої теорії. Результати виявили чотири ключові теми: розвиток, орієнтований на зусилля, що підкреслює перевагу зусиль над вродженими здібностями; стійкість і навчання на помилках, що визначає невдачу як можливість для зростання; відкритість до зворотного зв’язку як інструменту розвитку, що демонструє цінність зворотного зв’язку для самовдосконалення; і динамічне сприйняття інтелекту та здібностей, що відображає віру в змінну природу інтелекту. Ці результати поглиблюють розуміння того, як принципи мислення зростання проявляються в освітньому контексті, пропонуючи практичні висновки для підходів викладання та організації навчального процесу, спрямованих на сприяння особистісному розвитку.
dc.format.pagerangePp. 79-105
dc.identifier.citationLeyla Yılmaz Fındık. Exploring the perceptions of growth: a grounded theory case study from Türkiye / Leyla Yılmaz Fındık // Advanced education. – 2024. – Iss. 25. – Pp. 79-105. – Bibliogr.: 42 ref.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2410-8286.311468
dc.identifier.orcid0000-0003-1490-0862
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/73099
dc.language.isoen
dc.publisherIgor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute
dc.publisher.placeKyiv
dc.relation.ispartofAdvanced education: збірник наукових праць, Вип. 25
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectgrowth mindset
dc.subjectundergrad students
dc.subjectteacher education
dc.subjectgrounded theory
dc.subjectмислення зростання
dc.subjectстуденти бакалаврату
dc.subjectпедагогічна освіта
dc.subjectобґрунтована теорія
dc.titleExploring the perceptions of growth: a grounded theory case study from Türkiye
dc.title.alternativeДослідження сприйняття зростання: обґрунтована теорія на прикладі кейсу з Туреччини
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pp_79-105.pdf
Розмір:
885.82 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced education: збірник наукових праць, Вип. 25