Поетапне формування поняття моменту інерції за допомогою ДІ-метода

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГарєєва, Фаїна Максимівна
dc.contributor.authorЧурсанова, Марина Валеріївна
dc.contributor.authorМатвєєва, Тетяна Вадимівна
dc.contributor.authorДрозденко, Олександра Володимирівна
dc.date.accessioned2023-05-30T07:53:39Z
dc.date.available2023-05-30T07:53:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractВ роботі розглянуто питання організації навчання розв’язуванню задач з курсу загальної фізики в ЗВО України з використанням метода ДІ (диференціювання та інтегрування). З метою подолання основних складнощів у навчанні студентів розв’язуванню задач (низький рівень фізико-математичної підготовки, відсутність знань, умінь та навичок практичного застосування фізики) запропоновано підхід до методики проведення практичних занять з фізики, який базується на використанні методу ДІ. Оскільки задачі з фізики вимагають від студентів застосування апарату вищої математики, розроблена схема поетапного підвищення складності при формуванні поняття моменту інерції яка використовує відомі значення величини у простішому випадку для знаходження цієї величини у більш складному випадку. Схема встановлює алгоритми дій для наступних логічних послідовностей: матеріальна точка - стрижень - тонка пластина у формі прямокутника, трикутника; матеріальна точка - кільце - диск (вісь обертання співпадає з одним із діаметрів); кільце - диск - суцільний циліндр, конус або куля (вісь обертання перпендикулярна площині кільця чи диску і проходить через його центр); кільце - порожня сфера - суцільна куля (вісь обертання перпендикулярна площині кільця і проходить через його центр). Опанування студентами запропонованих алгоритмів сприяє не лише більш глибокому розвитку вмінь та навичок розв’язувати задачі, але й усвідомленню універсальності методу диференціювання та інтегрування та можливості його застосування для розв’язання нових задач більш складного рівня. Методичний підхід поетапного формування фізичного поняття з поступовим підвищенням складності забезпечує ефективність оволодіння ДІ-методом та розширює уявлення студентів про використання математики для розв’язку задач з фізики, сприяє розвитку комплексного мислення, несе елемент творчості та розвиває науково-фізичне мислення.uk
dc.description.abstractotherThe article addresses the issue of the organization of training in solving physics problems at higher education institutions of Ukraine using the DI (differentiation and integration) method. In order to overcome the main difficulties in teaching students to solve problems (the low level of physics and mathematics training, the lack of knowledge and skills in the practical application of physics), the methodological approach of conducting practical classes in physics is proposed. The approach is based on the use of the DI method. Since physics problems require students to use the apparatus of higher mathematics, a scheme of gradually increasing complexity in forming the concept of moment of inertia is developed, which uses known values of a quantity in a simpler case to find this quantity in a more complex case. The scheme gives algorithms of steps for the following logical sequences: material point - rod - plate in the shape of a rectangle, triangle; material point - ring - disk (the axis of rotation coincides with one of the diameters); ring - disk - solid cylinder, cone or sphere (the axis of rotation is perpendicular to the plane of the ring or disk and passes through its center); ring - empty sphere - solid sphere (the axis of rotation is perpendicular to the plane of the ring and passes through its center). Students' mastering of the proposed algorithms contributes not only to the more profound skills and abilities to solve problems, but also to the awareness of the universality of the differentiation and integration method and the possibility of its application to solve new problems of a more complex level. The methodological approach of the step-by-step formation of a physical concept with the gradual increase in complexity ensures the effectiveness of mastering the DI method and expands students' ideas about the use of mathematics to solve physics problems, contributes to the development of complex thinking, carries an element of creativity and develops scientific physical thinking.uk
dc.format.pagerangeС. 108-116uk
dc.identifier.citationПоетапне формування поняття моменту інерції за допомогою ДІ-метода / Ф. М. Гарєєва, М. В. Чурсанова, Т. В. Матвєєва, О. В. Дрозденко //Академічні студії. Серія «Педагогіка». - Вип. 4. - Луцьк, 2022. - С. 108-116.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.4.16
dc.identifier.orcid0000-0003-4714-3060uk
dc.identifier.orcid0000-0001-6977-7473uk
dc.identifier.orcid0000-0003-4079-4901uk
dc.identifier.orcid0000-0002-2141-411Xuk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/56310
dc.language.isoukuk
dc.publisherКомунальний заклад вищої освіти «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної радиuk
dc.publisher.placeЛуцькuk
dc.relation.ispartofАкадемічні студії. Серія «Педагогіка», Вип. 4, 2022uk
dc.subjectметод диференціювання та інтегруванняuk
dc.subjectфізикаuk
dc.subjectматематикаuk
dc.subjectрозв’язування задачuk
dc.subjectстудентиuk
dc.subjectДІ-методuk
dc.subject.udc53:378.147uk
dc.titleПоетапне формування поняття моменту інерції за допомогою ДІ-методаuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Poetapne_formuvannia_poniattia_momentu_inertsii.pdf
Розмір:
605.32 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті ЗФФТТ