Статті (КЗФ)
Постійне посилання зібрання
У зібранні розміщено матеріали, що опубліковані або готуються до публікації в наукових журналах та збірниках.
Переглянути
Перегляд Статті (КЗФ) за Дата публікації
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Відкритий доступ Графоаналітичний метод в фізиці при визначенні індуктивності тороїдальної котушки з феромагнітним осердям(Науковий часопис УДУ імені Михайла Драгоманова, 2025) Лінчевський, І. В.; Пеклун, В. Ф.; Чурсанова, М. В.В роботі розглянуто застосування графоаналітичного методу при розв’язуванні задач з фізики, зокрема з розділу «Магнетизм», в закладі вищої освіти. Продемонстровано, що даний метод є ефективним дидактичним і дослідницьким підходом, особливо у випадках коли аналітичне отримання розв’язку задачі є неможливим або суттєво ускладненим. Розглянуто приклад задачі про розрахунок індуктивності котушки з тороїдальним осердям із феромагнітного матеріалу. Величина індукції магнітного поля В і величина відносної магнітної проникності м для феромагнетиків характеризуються нелінійними залежностями від напруженості поля Н, аналітичного виразу для яких не існує. Саме тому у більшості навчальних посібників з курсу загальної фізики у подібних задачах або розглядаються котушки без феромагнетику, або пропонується взяти стале значення м. Застосування графоаналітичного методу у нашому прикладі включає наступні етапи: побудову графіка кривої намагнічування феромагнетику В(Н) за довідниковими даними → визначення залежності диференціальної відносної магнітної проникності феромагнетику м від напруженості поля Н через тангенс кута нахилу дотичної до графіка В(Н) при різних значеннях Н → побудову графіка залежності м(Н)/Н → визначення інтегралу від м(Н)/Н у заданих межах через графічне обчислення площі криволінійної трапеції на графіку → використання отриманого числового значення у кінцевих розрахунках.Документ Відкритий доступ Stem-експеримент з магнітної левітації(Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка, Фізико-математичний факультет, 2026-06-30) Лінчевський, Ігор; Пеклун, ВіталійПостановка проблеми. Явище магнітної левітації з використанням високотемпературних надпровідників (ВТНП) дозволяє інтегрувати знання з електродинаміки, фізики твердого тіла та кріогенної техніки. Однак його педагогічний потенціал як засобу формування експериментальних компетенцій студентів фізико-математичних спеціальностей залишається недостатньо реалізованим. Мета статті — розробити та апробувати STEM-орієнтовану лабораторну роботу з фізики на основі явища магнітної левітації з об'ємними ВТНП та емпірично перевірити її вплив на формування компетенцій студентів. Матеріали та методи . Навчальний експеримент було реалізовано у формі лабораторної роботи з дослідження магнітної левітації між постійним магнітом та високотемпературними транзисторами (ВТНП) за температур рідкого азоту. У дослідженні використовувалися теоретичні та емпіричні методи: аналіз науково-методичної літератури, узагальнення педагогічного досвіду, навчальний фізичний експеримент, спостереження за діяльністю студентів та аналіз результатів експериментальних вимірювань. Операціялізацію експериментальних компетенцій здійснювали за чотирма показниками: планування, операційно-вимірювальна, аналітична та інтерпретативно-рефлексивна компетентність. Кожен компонент був операціоналізований через систему показників та кількісних оцінок. Дослідження проводилося у форматі квазіекспериментального педагогічного дослідження з дизайном «до/після» без контрольної групи. Педагогічним впливом була STEM-орієнтована лабораторна робота з магнітної левітації. Структура дослідження включала такі етапи: початкова діагностика рівня сформованості експериментальних компетенцій; педагогічний вплив – виконання лабораторної роботи з магнітної левітації; підсумкова діагностика за тими ж показниками. Результати. Порівняльний аналіз результатів до та після лабораторної роботи показав позитивну динаміку за всіма показниками. Частка студентів з високим та достатнім рівнем планування експерименту зросла з 35% до 68%. Рівень сформованості навичок обробки експериментальних даних збільшився з 29% до 71%. Кількість помилок в інтерпретації результатів зменшилася на 53%. Висновки. STEM-орієнтована лабораторна робота з магнітною левітацією забезпечує статистично значуще покращення результатів навчання та розвитку всіх компонентів експериментальної діяльності.