Загальні підходи та принципи навчання фахівців соціономічної сфери
Вантажиться...
Дата
2024
Автори
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавнича група «Наукові перспективи»
Анотація
У статті розкрито актуальність післядипломної освіти для фахівців соціономічної сфери в сучасних умовах. Зростання вимог ринку праці, швидкі зміни у суспільстві та економіці ставлять перед спеціалістами цієї галузі завдання постійного професійного розвитку. Післядипломна освіта стає необхідним інструментом у підтримці високого рівня професійної компетентності та адаптації до нових викликів. Висвітлено основні аспекти і переваги післядипломної освіти та проаналізовано особливості післядипломної освіти для фахівців соціономічної сфери.
Встановлено, за яких умов навчання фахівців соціономічної сфери буде ефективним (мають мотивацію до навчання; сприятливе та комфортне середовище; використовуються методи, які відповідають різним стилям та способам навчання; використовуються знання та вміння фахівців соціальної сфери; досягають успіхів; мають можливість випробувати нові знання на практиці; повністю залучаються у процес навчання; мають достатньо часу на засвоєння нових знань і вмінь; можуть побачити використання набутих знань на практиці).
Охарактеризовано умови, які є взаємопов’язаними і взаємодоповнюваними складовими організації більш ефективного процесу навчання дорослих такі, як: інформаційно-методичні потреби; партнерську взаємодію між усіма учасниками, які залучені у процес навчання; методичний супровід учасників навчання. Це ті умови, які забезпечують ефективність навчання дорослих впродовж життя: самосвідомість й відповідальність; наявність життєвого досвіду (побутовий, соціальний, професійний); мотивація навчання; короткий термін навчання, який вимагає застосування інтенсивних форм навчання.
Відмічено, що у навчальній діяльності особливе місце займає мотивація слухача, його система пізнавальних потреб та ставлення до одержуваної інформації, коли застосовуються інтерактивні методи навчання дорослих, які на відміну від традиційних, базуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна увага надається взаємодії слухачів між собою. Такий підхід дозволяє активізувати навчальний процес, зробити його більш цікавим та продуктивним.
Опис
Ключові слова
Бібліографічний опис
Тимошенко, Н. Є. Загальні підходи та принципи навчання фахівців соціономічної сфери / Тимошенко Н. Є. // «Наука і техніка сьогодні» (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»)»: журнал. - 2024. - № 5(33). - С. 947-958.