Загальні підходи та принципи навчання фахівців соціономічної сфери

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТимошенко, Н. Є.
dc.date.accessioned2024-06-27T09:55:15Z
dc.date.available2024-06-27T09:55:15Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті розкрито актуальність післядипломної освіти для фахівців соціономічної сфери в сучасних умовах. Зростання вимог ринку праці, швидкі зміни у суспільстві та економіці ставлять перед спеціалістами цієї галузі завдання постійного професійного розвитку. Післядипломна освіта стає необхідним інструментом у підтримці високого рівня професійної компетентності та адаптації до нових викликів. Висвітлено основні аспекти і переваги післядипломної освіти та проаналізовано особливості післядипломної освіти для фахівців соціономічної сфери. Встановлено, за яких умов навчання фахівців соціономічної сфери буде ефективним (мають мотивацію до навчання; сприятливе та комфортне середовище; використовуються методи, які відповідають різним стилям та способам навчання; використовуються знання та вміння фахівців соціальної сфери; досягають успіхів; мають можливість випробувати нові знання на практиці; повністю залучаються у процес навчання; мають достатньо часу на засвоєння нових знань і вмінь; можуть побачити використання набутих знань на практиці). Охарактеризовано умови, які є взаємопов’язаними і взаємодоповнюваними складовими організації більш ефективного процесу навчання дорослих такі, як: інформаційно-методичні потреби; партнерську взаємодію між усіма учасниками, які залучені у процес навчання; методичний супровід учасників навчання. Це ті умови, які забезпечують ефективність навчання дорослих впродовж життя: самосвідомість й відповідальність; наявність життєвого досвіду (побутовий, соціальний, професійний); мотивація навчання; короткий термін навчання, який вимагає застосування інтенсивних форм навчання. Відмічено, що у навчальній діяльності особливе місце займає мотивація слухача, його система пізнавальних потреб та ставлення до одержуваної інформації, коли застосовуються інтерактивні методи навчання дорослих, які на відміну від традиційних, базуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна увага надається взаємодії слухачів між собою. Такий підхід дозволяє активізувати навчальний процес, зробити його більш цікавим та продуктивним.
dc.description.abstractotherThe article reveals the relevance of postgraduate education for specialists in the socio-economic sphere in modern conditions. The growing demands of the labor market, rapid changes in society and the economy pose the task of continuous professional development for specialists in this field. Postgraduate education is becoming an essential tool for maintaining a high level of professional competence and adapting to new challenges. The main aspects and advantages of postgraduate education are highlighted and the peculiarities of postgraduate education for specialists in the socio-economic sphere are analyzed. It is determined under what conditions the training of socio-economic specialists will be effective (they are motivated to learn; favorable and comfortable environment; methods are used that correspond to different styles and ways of learning; knowledge and skills of social specialists are used; they achieve success; have the opportunity to test new knowledge in practice; are fully involved in the learning process; have enough time to learn new knowledge and skills; can see the use of acquired knowledge in practice). The article describes the conditions that are interrelated and complementary components of organizing a more effective adult learning process, such as: information and methodological needs; partnership interaction between all participants involved in the learning process; methodological support of participants. These conditions ensure the effectiveness of adult lifelong learning: self-awareness and responsibility; availability of life experience (domestic, social, professional); motivation to learn; short period of study, which requires the use of intensive forms of learning. It is noted that a special place in the learning activity is occupied by the learner's motivation, his/her system of cognitive needs and attitude to the information received when interactive methods of adult learning are used, which, unlike traditional ones, are based on the active interaction of participants in the learning process, with the main focus on the interaction of learners with each other. This approach makes it possible to intensify the learning process, making it more interesting and productive.
dc.format.pagerangeС. 947-958
dc.identifier.citationТимошенко, Н. Є. Загальні підходи та принципи навчання фахівців соціономічної сфери / Тимошенко Н. Є. // «Наука і техніка сьогодні» (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»)»: журнал. - 2024. - № 5(33). - С. 947-958.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52058/2786-6025-2024-5(33)
dc.identifier.issn2786-6025 Online
dc.identifier.orcid0000-0003-0572-8642
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/67550
dc.language.isouk
dc.publisherВидавнича група «Наукові перспективи»
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartof«Наука і техніка сьогодні» (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»), № 5(33)
dc.subject.udc347.56:37.07
dc.titleЗагальні підходи та принципи навчання фахівців соціономічної сфери
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zahalni_pidkhody_ta_pryntsypy_navchannia_fakhivtsiv_sotsionomichnoi_sfery.pdf
Розмір:
2.65 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КФ)