Challenges of ESP classes in wartime conditions

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorAmeridze, Olga
dc.contributor.authorSvyrydova, Larysa
dc.contributor.authorYamshynska, Natalia
dc.date.accessioned2023-05-17T12:17:13Z
dc.date.available2023-05-17T12:17:13Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe realities that Ukraine faces today, namely, the full-scale war with the imposition of martial law on the territoy of the whole country, led to a number of discussions arising around the effective but safe conducting of the education process at universities and other educational establishments and concerned the organization and proper management of the students’ learning process. Despite the previous experience of distance and blended learning modes implemented during the Covid 19 period, it should be noted that some aspects of the organization of the educational process require reconsidering, taking into account the new experience of studying in wartime and the need to regard the emotional tension of students, especially those caught up in the temporarily occupied territories. A survey was conducted among the students of the National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute” with the aim to reveal and analyze the level of technical students’ adaptation to learning a foreign language in extreme conditions and the relevance of tools and methods the teachers have been applying on their English for Specific Purposes (ESP) classes. A mixed-method research design was utilized in the study to collect, analyze, compare and contrast quantitative statistical results with qualitative findings obtained from the survey. Among the outcomes, it’s worth mentioning the non-fading motivation of students to learn foreign language, increased cross-cultural communication, and mostly high-level accommodation to distance learning mode. It was interesting to find out that students expressed unwillingness to discuss war and relevant news in the ESP lessons and are having issues with managing their academic study time. All the results obtained provide the ground for further reconsidering of the curricula to better meet the students’educational needs.uk
dc.description.abstractotherЗазначено, що реалії, з якими сьогодні стикається Україна, а саме повномасштабна війна із введенням воєнного стану на території всієї країни, призвели до низки питань щодо ефективного, але безпечного проведення освітнього процесу та його належного управління в університетах та інших закладах освіти. Незважаючи на попередній досвід запровадження дистанційного та змішаного режимів навчання в період пандемії Covid 19, наголошено, що деякі аспекти організації освітнього процесу потребують перегляду з урахуванням нового досвіду навчання у воєнний час та необхідності врахування емоційного напруження студентів, особливо тих, які опинилися на тимчасово окупованих територіях. У статті подано результати опитування студентів Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», проведеного з метою виявлення й аналізу рівня адаптованості студентів технічних факультетів до вивчення іноземної мови в екстремальних умовах, а також актуальності засобів і методів, застосованих викладачами на заняттях з англійської мови для спеціальних цілей. Серед результатів відзначено високу мотивацію студентів до вивчення іанглійської мови, посилення міжкультурної комунікації та здебільшого високу адаптацію до дистанційного режиму навчання. Встановлено, що студенти висловили небажання обговорювати війну та відповідні новини на заняттях з англійської мови для спеціальних цілей і мають проблеми з управлінням своїм навчальним часом. Усі отримані результати дають підстави для подальшого перегляду навчальних програм з метою більш повного задоволення освітніх потреб студентів.uk
dc.format.pagerangePp. 51-60uk
dc.identifier.citationAmeridze, O. Challenges of ESP classes in wartime conditions / Olga Ameridze, Larysa Svyrydova, Natalia Yamshynska // Advanced Linguistics. – 2022. – № 9. – Pр. 51-60.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2617-5339.2022.9.258230
dc.identifier.orcid0000-0002-6111-7996uk
dc.identifier.orcid0000-0002-9762-4092uk
dc.identifier.orcid0000-0002-0518-3657uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/55795
dc.language.isoenuk
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорськогоuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofAdvanced Linguistics 9 / 2022uk
dc.subjecteducation in wartimeuk
dc.subjectESL classesuk
dc.subjectdistance learninguk
dc.subjectopen online coursesuk
dc.subjectsynchronous learninguk
dc.subjectasynchronous learninguk
dc.subjectteacher’s empathyuk
dc.subjectcross-cultural communicationuk
dc.subjectосвіта у воєнний часuk
dc.subjectзаняття з англійської мови для спеціальних цілейuk
dc.subjectдистанційне навчанняuk
dc.subjectвідкриті онлайн-курсиuk
dc.subjectсинхронне навчанняuk
dc.subjectасинхронне навчанняuk
dc.subjectемпатія викладачаuk
dc.subjectміжкультурне спілкуванняuk
dc.titleChallenges of ESP classes in wartime conditionsuk
dc.title.alternativeВиклики навчання ESP в умовах війниuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
AL_2022_9_P51-60.pdf
Розмір:
786.41 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced Linguistics, № 9