Компетентнісна трансформація викладачів в електронному навчальному середовищі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorФіголь, Н. М.
dc.date.accessioned2023-05-01T09:12:43Z
dc.date.available2023-05-01T09:12:43Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті йдеться про трансформацію компетенцій сучасного викладача, викли- каних особливостями дистанційного навчання. Функції викладача в електронному навчальному середовищі кардинально змінюються: він стає фактично лише дири- гентом навчального процесу, при цьому багато його обов’язків перебирає на себе електронне навчальне видання, стаючи повноправним квазісуб’єктом електрон- ного навчального середовища. Сучасний викладач, тьютор набирає функцій ор- ганізаційної, комунікаційної, диригентської. Функції викладача в електронному навчальному середовищі кардинально змі- нюються: він стає фактично лише диригентом навчального процесу, при цьому багато його обов’язків перебирає на себе електронне навчальне видання, стаючи повноправним квазісуб’єктом електронного навчального середовища. Електронне навчальне видання виконує функцію накопичувача та передава- ча інформації. Водночас викладач, до якого дедалі частіше застосовують термін «тьютор» все одно лишається ключовою фігурою дистанційного електронного на- вчального середовища, оскільки він має розробити, спроектувати курс, розуміючи суть навчального процесу та прогнозуючи гармонійне поєднання теоретичного багажу та практичних навичок. Таким чином, приходимо до висновку, що тьютор має підтримувати інте- рес учня протягом усього навчального процесу, адже запал до навчання у різ- них суб’єктів навчального процесу може змінюватись, зменшуватись, а грамотний та професійний тьютор мусить відчути ці зміни та підтримати комунікацію на на- лежному рівні, щоб не втратити студентів. Такі моменти можливі, якщо суб’єкт ко- мунікації буде дезорієнтований у великому обсязі інформації або матиме технічні труднощі і не знатиме, як їх подолати — і тут знову на допомогу має прийти досвідчений тьютор.uk
dc.description.abstractotherThe article talks about the transformation of the competencies of a modern teacher caused by the features of distance learning. The functions of the teacher in the electronic educational environment are radically changed: he becomes, in fact, only the conductor of the educational process, while many of his responsibilities are taken over by the electronic educational publication, becoming a full-fledged quasi-subject of the electronic educational environment. A modern teacher, tutor acquires organizational, communication, and conducting functions. The functions of the teacher in the electronic educational environment are radically changed: he becomes, in fact, only the conductor of the educational process, while many of his responsibilities are taken over by the electronic educational publication, becoming a fullfledged quasi-subject of the electronic educational environment. The electronic educational publication functions as a storage and transmitter of information. At the same time, the teacher, to whom the term "tutor" is increasingly used, still remains a key figure in the distance electronic learning environment, since he must develop and design a course, understanding the essence of the educational process and forecasting a harmonious combination of theoretical baggage and practical skills. Thus, we come to the conclusion that the tutor must support the student's interest throughout the entire educational process, because the passion for learning in various subjects of the educational process can change, decrease, and a competent and professional tutor must feel these changes and support communication at the appropriate level. in order not to lose students. Such moments are possible if the subject of communication is disoriented in a large amount of information or has technical difficulties and does not know how to overcome them — and here again an experienced tutor should come to the rescue.uk
dc.format.pagerangeС. 42-51uk
dc.identifier.citationФіголь, Н. М. Компетентнісна трансформація викладачів в електронному навчальному середовищі / Фіголь Н. М. // Обрії друкарства : науковий журнал. – 2022. – №2 (12). – С. 42-51. – Бібліогр.: 10 назв.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/2522-1078.2022.2(12).270917
dc.identifier.orcid0000-0002-2503-7243uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/55123
dc.language.isoukuk
dc.publisherНН ВПІ КПІ ім. Ігоря Сікорськогоuk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.relation.ispartofОбрії друкарства : науковий журнал, 2022, №2 (12)uk
dc.subjectтьюторuk
dc.subjectкомпенціїuk
dc.subjectелектронне навчальне середовищеuk
dc.subjectдистанційна освітаuk
dc.subjecttutoruk
dc.subjectcompensationuk
dc.subjectelectronic learning environmentuk
dc.subjectdistance educationuk
dc.subject.udc37.091.3uk
dc.titleКомпетентнісна трансформація викладачів в електронному навчальному середовищіuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
OD_2(12)_2022_p42-51.pdf
Розмір:
336.62 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Обрії друкарства : науковий журнал, № 2 (12)