Неформальна освіта як один із чинників формування англомовної комунікативної компетентності майбутніх інженерів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГалацин, Катерина Олександрівна
dc.contributor.authorФещук, Алла Михайлівна
dc.contributor.authorЯрошенко, Ольга Леонідівна
dc.date.accessioned2023-04-17T08:58:10Z
dc.date.available2023-04-17T08:58:10Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractАктуальність проблеми обумовлена викликами цивілізаційного суспільства, які ставлять перед закладами вищої технічної освіти підготовки фахівця, здатного навчатися впродовж життя, бути мобільним і постійно удосконалювати свої професійні компетентності загалом та англомовну комунікативну компетентність зокрема. Це можливо за умови залучення здобувачів освіти до неформальної освіти. Мета статті – визначити та обґрунтувати сутність, форми та методи неформальної освіти майбутніх інженерів у процесі формування англомовної комунікативної компетентності. Для реалізації мети необхідним є вирішення таких завдань: 1) визначити сутність неформальної освіти здобувачів вищої технічної освіти; 2) виявити форми та методи неформальної освіти у процесі формування англомовної комунікативної компетентності майбутніх інженерів. У процесі наукового пошуку використано методи аналізу, синтезу, узагальнення, систематизації, моделювання. Неформальну освіту майбутніх інженерів визначено як додатковий до формальної, неінституційний, нерегламентований вид освіти, що має на меті удосконалення англомовної комунікативної компетентності; ґрунтується на рівні конкретних суб’єкт-суб’єктних відносин і орієнтований на професійне й особистісне самовдосконалення здобувачів вищої технічної освіти. У процесі наукового пошуку англомовну комунікативну компетентність майбутніх інженерів визначено як здатність фахівців успішно взаємодіяти з іншими суб’єктами професійної діяльності – носіями іноземної мови, задля постановки та вирішення професійних завдань у технічній сфері. Важливим на заняттях з англійської мови є формування мовної, лінгво-соціокультурної, навчально-стратегічної та професійної складових іншомовної (англомовної) комунікативної компетентності. Обґрунтовано принципи, форми та методи неформальної освіти в процесі вивчення освітнього компоненту «Практичний курс іноземної мови для ділової комунікації».uk
dc.description.abstractotherThe relevance of the problem is due to the challenges of civilized society, which put before institutions of higher technical education to train a specialist capable of lifelong learning, being mobile and constantly improving their professional competencies in general and English communicative competence in particular. This is possible, provided that students are involved in non-formal education. The article aims to define and substantiate the essence, forms and methods of non-formal education of future engineers in forming English communicative competence. To achieve this goal is necessary to solve the following tasks: 1) to define the essence of non-formal education of applicants for higher technical education; 2) to identify the forms and methods of non-formal education in the process of forming English communicative competence of future engineers. The methods of analysis, synthesis, generalization, systematization, modelling, and conclusions were used in the scientific search process. Non-formal education of future engineers is defined as an addition to formal, non-institutional, unregulated education aimed at improving English communicative competence; based on the level of specific subject-subject relations and focused on professional and personal self-improvement of higher technical education students. In the process of scientific research, the English communicative competence of future engineers is defined as the ability of specialists to interact with other subjects of professional activity successfully – native speakers of a foreign language, in order to set and solve professional problems in the technical field. Forming linguistic, linguistic-sociocultural, educational-strategic and professional components of foreign language (English) communicative competence is essential in English classes. The principles, forms and methods of non-formal education in studying the educational component “Foreign Language for Business Communication” are substantiated.uk
dc.format.pagerangeС. 256-262uk
dc.identifier.citationГалацин, К. О. Неформальна освіта як один із чинників формування англомовної комунікативної компетентності майбутніх інженерів / Галацин К. О., Фещук А. М., Ярошенко О. Л. // Актуальні питання гуманітарних наук. - 2022. - Вип. 58. - С. 256-262.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24919/2308-4863/58-1-40
dc.identifier.orcid0000-0003-3297-8284uk
dc.identifier.orcid0000-0003-3683-099Xuk
dc.identifier.orcid0000-0002-8275-2227uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/54621
dc.language.isoukuk
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»uk
dc.publisher.placeДрогобичuk
dc.relation.ispartofАктуальні питання гуманітарних наук: збірник наукових праць, Вип. 58. Том 1uk
dc.subjectнеформальна освітаuk
dc.subjectангломовна комунікативна компетентністьuk
dc.subjectмайбутні інженериuk
dc.subjectосвітній компонентuk
dc.subject.udc811.111:378.016]:37.013.322uk
dc.titleНеформальна освіта як один із чинників формування англомовної комунікативної компетентності майбутніх інженерівuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Halatsyn_Feshchuk_Yaroshenko_drohobych_2022.pdf
Розмір:
365.95 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)