Ongoing Enhancement of ESL Education Through Reflective Surveys for University Students

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorChugai, Oksana
dc.contributor.authorLytovchenko, Iryna
dc.date.accessioned2026-06-11T09:57:40Z
dc.date.available2026-06-11T09:57:40Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractReflective surveys in global best practices are used to ensure that the course meets the varied linguistic needs of university students. Therefore, we aimed to analyze quantitative and qualitative data on university students’ feedback across various dimensions of ESL courses and provide recommendations aimed at improving and sustaining the quality of teaching English at the university level. To achieve this, we used a mixed-method research design to obtain quantitative and qualitative data which revealed that university students expressed their overall satisfaction with the ESL courses. They especially appreciated the possibility of completing assignments asynchronously, as well as relaxed deadlines and discussions. They suggested creating study groups according to language proficiency levels and making them smaller to ensure an individual approach. The results of the research showed that students were mostly positive regarding ESL course content, teaching methods, instructor approach, assignments and assessments, class participation, technology integration, group work, resources and materials, time management, English proficiency, collaborative learning, and relevance to future careers. We observed statistically that students were especially enthusiastic about their teachers’ support and guidance, as well as about relaxed deadlines. This study highlighted the importance for students to communicate with each other in groups, play games, have discussions, do problem-solving tasks, focus on their professional needs, establish rapport with their teachers, get regular feedback and error correction. In conclusion, the study contributes to the importance of reflective surveys in holistically evaluating and refining the ESL learning experience for university students. In future research, reflective surveys could be used for teachers and students from several higher education institutions to further enrich our knowledge in this area.
dc.description.abstractotherРефлексивні опитування в передовій світовій практиці використовуються для забезпечення того, щоб навчальні курси відповідали різноманітним мовним потребам студентів університету. Тому нашою метою було проаналізувати кількісні та якісні дані відгуків студентів університету щодо різних аспектів мовного курсу і надати рекомендації, спрямовані на покращення та підтримку якості викладання англійської мови на університетському рівні. Для досягнення цієї мети ми використовували змішаний метод дослідження та отримали кількісні і якісні дані, які показали, що студенти університету висловили своє загальне задоволення курсом англійскої мови. Особливо вони оцінили можливість асинхронного виконання завдань, а також спрощені дедлайни та проведення дискусій. Було запропоновано створювати навчальні групи відповідно до рівня володіння мовою та зменшити кількість учасників щоб забезпечити індивідуальний підхід. Результати дослідження показали, що студенти переважно позитивно ставилися до змісту курсу англійської мови, методів навчання, підходу викладача, завдань і оцінювання, активної участі, інтеграції технологій, групової роботи, ресурсів і матеріалів, управління часом, володіння англійською мовою, спільного навчання та актуальності для майбутньої кар’єри. Статистично доведено, що студенти високо оцінили підтримку та майстерність своїх викладачів, а також полегшені дедлайни. Проведене дослідження підкреслило важливість для студентів спілкуватися один з одним у групах, грати в ігри, вести дискусії, розв’язувати проблемні завдання, зосереджуватися на своїх професійних потребах, досягати взаєморозуміння зі своїми викладачами, регулярно отримувати зворотний зв’язок і виправляти помилки. Таким чином, дослідження підкреслює важливість рефлексивних опитувань у цілісній оцінці та покращенні досвіду навчання англійської мови студентів університету. У майбутніх дослідженнях рефлексивні опитування можуть бути використані для викладачів і студентів різних вищих навчальних закладів для подальшого збагачення знань у цій галузі.
dc.format.pagerangeС. 89-99
dc.identifier.citationChugai, О. Ongoing Enhancement of ESL Education Through Reflective Surveys for University Students / Chugai О., Lytovchenko, I. // Освітологічний дискурс. - Т. 45. - вип. 2. - 2024. - С. 89-99. - Бібліогр.: 22 назв.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.28925/2312-5829.2024.2.11
dc.identifier.orcid0000-0002-2118-8255
dc.identifier.orcid0000-0002-8578-3985
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/81619
dc.language.isoen
dc.publisherКиївський столичний університет імені Бориса Грінченка
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartofОсвітологічний дискурс, Т. 45, вип. 2, 2024
dc.subjectuniversity students English as a Second Language (ESL)
dc.subjectreflective teaching
dc.subjectfeedback
dc.subjectcollaborative learning
dc.subjectrelevance to future career
dc.subjectwartime
dc.subjectстуденти університетів
dc.subjectанглійська як друга іноземна мова (ESL)
dc.subjectрефлексивне навчання
dc.subjectзворотний зв’язок
dc.subjectнавчання у співпраці
dc.subjectактуальність для майбутньої кар’єри
dc.subjectвоєнний час
dc.subject.udc378.016:81’243
dc.titleOngoing Enhancement of ESL Education Through Reflective Surveys for University Students
dc.title.alternativeПостійне вдосконалення навчання англійської мови як другої іноземної шляхом рефлексивних опитувань студентів університетів
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Osvitolohichnyi_dyskurs_89_99.pdf
Розмір:
1.61 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)