Роль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами
Вантажиться...
Дата
2025
Автори
Пономаревський, Станіслав Борисович
Хренова Вікторія, Валеріївна
Карачинський, Олексій Аркадійович
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавнича група «Наукові перспективи»
Анотація
Статтю присвячено аналізу сучасних онлайн-платформ як важливого інструменту для надання належного рівня освіти для осіб з особливими освітніми потребами. Інклюзія в освіті сьогодні стає дедалі актуальнішою, оскільки світова спільнота орієнтується на принципи справедливості, рівності можливостей та персоналізації освітнього процесу. У роботі досліджено, як цифрові технології, зокрема онлайн-платформи, можуть компенсувати фізичні, когнітивні та соціальні перешкоди в освітньому процесі. З’ясовано функціональні можливості онлайн-освіти, такі як доступність навчального контенту в асинхронному режимі, можливість повторного перегляду матеріалу, застосування мультимедійного супроводу, автоматизованого зворотного зв’язку та підтримки альтернативної комунікації. Особливий акцент зроблено на класифікації онлайн-платформ і цифрових сервісів, які можуть бути модифіковані відповідно до унікальних освітніх запитів здобувачів із різними формами порушень. Розглянуто виклики, пов’язані з використанням онлайн-платформ в інклюзивному освітньому середовищі, зокрема ресурсні (недостатня кількість пристроїв, слабке інтернет-покриття), педагогічні (непідготовленість педагогів до цифрового викладання), психоемоційні (соціальна ізоляція, стрес у здобувачів освіти), а також нормативні (відсутність адаптованих стандартів цифрового контенту). На основі емпіричних даних і аналізу наукової літератури систематизовано досвід використання цифрових платформ в інклюзивній освітній практиці як в Україні, так і в зарубіжних країнах. Результати свідчать про те, що онлайн-платформи мають значний потенціал для створення доступного освітнього середовища за умови цілеспрямованої модернізації цифрової інфраструктури закладів освіти, розвитку цифрової компетентності педагогів, участі батьків та фахівців супроводу в організації дистанційного навчання. Перспективи подальших досліджень полягають у розробленні та впровадженні адаптивних технологій і інтелектуальних освітніх інструментів, що враховують індивідуальні особливості кожного здобувача. Крім того, доцільним є дослідження соціально-психологічних аспектів впливу цифрових технологій на інтеграцію та соціалізацію осіб з особливими освітніми потребами.
Опис
Ключові слова
інклюзія, адаптивне навчання, спеціальні освітні потреби, електронні ресурси, інтернет-освіта, інтерактивне середовище, inclusion, adaptive learning, special educational needs, electronic resources, internet-based education, interactive environment
Бібліографічний опис
Пономаревський С. Б. Роль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами [Електронний ресурс] / Пономаревський С. Б., Хренова В. В., Карачинський О. А. // Наукові перспективи. Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Медицина», Серія «Педагогіка», Серія «Психологія». — 2025. — № 6(60). — С. 1498-1512. — Бібліогр.: 19 назв. — Назва з екрана.