Роль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами
Дата
2025
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавнича група «Наукові перспективи»
Анотація
Статтю присвячено аналізу сучасних онлайн-платформ як важливого інструменту для надання належного рівня освіти для осіб з особливими освітніми потребами. Інклюзія в освіті сьогодні стає дедалі актуальнішою, оскільки світова спільнота орієнтується на принципи справедливості, рівності можливостей та персоналізації освітнього процесу. У роботі досліджено, як цифрові технології, зокрема онлайн-платформи, можуть компенсувати фізичні, когнітивні та соціальні перешкоди в освітньому процесі. З’ясовано функціональні можливості онлайн-освіти, такі як доступність навчального контенту в асинхронному режимі, можливість повторного перегляду матеріалу, застосування мультимедійного супроводу, автоматизованого зворотного зв’язку та підтримки альтернативної комунікації. Особливий акцент зроблено на класифікації онлайн-платформ і цифрових сервісів, які можуть бути модифіковані відповідно до унікальних освітніх запитів здобувачів із різними формами порушень. Розглянуто виклики, пов’язані з використанням онлайн-платформ в інклюзивному освітньому середовищі, зокрема ресурсні (недостатня кількість пристроїв, слабке інтернет-покриття), педагогічні (непідготовленість педагогів до цифрового викладання), психоемоційні (соціальна ізоляція, стрес у здобувачів освіти), а також нормативні (відсутність адаптованих стандартів цифрового контенту). На основі емпіричних даних і аналізу наукової літератури систематизовано досвід використання цифрових платформ в інклюзивній освітній практиці як в Україні, так і в зарубіжних країнах. Результати свідчать про те, що онлайн-платформи мають значний потенціал для створення доступного освітнього середовища за умови цілеспрямованої модернізації цифрової інфраструктури закладів освіти, розвитку цифрової компетентності педагогів, участі батьків та фахівців супроводу в організації дистанційного навчання. Перспективи подальших досліджень полягають у розробленні та впровадженні адаптивних технологій і інтелектуальних освітніх інструментів, що враховують індивідуальні особливості кожного здобувача. Крім того, доцільним є дослідження соціально-психологічних аспектів впливу цифрових технологій на інтеграцію та соціалізацію осіб з особливими освітніми потребами.
Опис
Ключові слова
інклюзія, адаптивне навчання, спеціальні освітні потреби, електронні ресурси, інтернет-освіта, інтерактивне середовище, inclusion, adaptive learning, special educational needs, electronic resources, internet-based education, interactive environment
Бібліографічний опис
Пономаревський С. Б. Роль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами [Електронний ресурс] / Пономаревський С. Б., Хренова В. В., Карачинський О. А. // Наукові перспективи. Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Медицина», Серія «Педагогіка», Серія «Психологія». — 2025. — № 6(60). — С. 1498-1512. — Бібліогр.: 19 назв. — Назва з екрана.