Роль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПономаревський, Станіслав Борисович
dc.contributor.authorХренова Вікторія, Валеріївна
dc.contributor.authorКарачинський, Олексій Аркадійович
dc.date.accessioned2026-05-13T14:01:12Z
dc.date.available2026-05-13T14:01:12Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаттю присвячено аналізу сучасних онлайн-платформ як важливого інструменту для надання належного рівня освіти для осіб з особливими освітніми потребами. Інклюзія в освіті сьогодні стає дедалі актуальнішою, оскільки світова спільнота орієнтується на принципи справедливості, рівності можливостей та персоналізації освітнього процесу. У роботі досліджено, як цифрові технології, зокрема онлайн-платформи, можуть компенсувати фізичні, когнітивні та соціальні перешкоди в освітньому процесі. З’ясовано функціональні можливості онлайн-освіти, такі як доступність навчального контенту в асинхронному режимі, можливість повторного перегляду матеріалу, застосування мультимедійного супроводу, автоматизованого зворотного зв’язку та підтримки альтернативної комунікації. Особливий акцент зроблено на класифікації онлайн-платформ і цифрових сервісів, які можуть бути модифіковані відповідно до унікальних освітніх запитів здобувачів із різними формами порушень. Розглянуто виклики, пов’язані з використанням онлайн-платформ в інклюзивному освітньому середовищі, зокрема ресурсні (недостатня кількість пристроїв, слабке інтернет-покриття), педагогічні (непідготовленість педагогів до цифрового викладання), психоемоційні (соціальна ізоляція, стрес у здобувачів освіти), а також нормативні (відсутність адаптованих стандартів цифрового контенту). На основі емпіричних даних і аналізу наукової літератури систематизовано досвід використання цифрових платформ в інклюзивній освітній практиці як в Україні, так і в зарубіжних країнах. Результати свідчать про те, що онлайн-платформи мають значний потенціал для створення доступного освітнього середовища за умови цілеспрямованої модернізації цифрової інфраструктури закладів освіти, розвитку цифрової компетентності педагогів, участі батьків та фахівців супроводу в організації дистанційного навчання. Перспективи подальших досліджень полягають у розробленні та впровадженні адаптивних технологій і інтелектуальних освітніх інструментів, що враховують індивідуальні особливості кожного здобувача. Крім того, доцільним є дослідження соціально-психологічних аспектів впливу цифрових технологій на інтеграцію та соціалізацію осіб з особливими освітніми потребами.
dc.description.abstractotherThe article is devoted to the analysis of modern online platforms as an important tool for providing an adequate level of education for people with special educational needs. Inclusion in education is becoming increasingly relevant today, as the global community focuses on the principles of fairness, equal opportunities, and personalization of the educational process. The paper examines how digital technologies, in particular online platforms, can compensate for physical, cognitive, and social barriers in the educational process. The functional capabilities of online education are identified, such as the availability of educational content in asynchronous mode, the ability to review material, the use of multimedia support, automated feedback, and support for alternative communication. Particular emphasis is placed on the classification of online platforms and digital services that can be modified to meet the unique educational needs of learners with various forms of disabilities. The challenges associated with the use of online platforms in an inclusive educational environment are considered, in particular, resource-related (insufficient number of devices, poor Internet coverage), pedagogical (unpreparedness of teachers for digital teaching), psycho-emotional (social isolation, stress in students), as well as regulatory (lack of adapted digital content standards). Based on empirical data and analysis of scientific literature, the experience of using digital platforms in inclusive educational practice in Ukraine and abroad has been systematized. The results show that online platforms have significant potential for creating an accessible educational environment, provided that the digital infrastructure of educational institutions is purposefully modernized, teachers’ digital competence is developed, and parents and support specialists are involved in the organization of distance learning. Prospects for further research lie in the development and implementation of adaptive technologies and intelligent educational tools that take into account the individual characteristics of each student. In addition, it is advisable to study the socio-psychological aspects of the impact of digital technologies on the integration and socialization of individuals with special educational needs.
dc.format.pagerangeС. 1498-1512
dc.identifier.citationПономаревський С. Б. Роль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами [Електронний ресурс] / Пономаревський С. Б., Хренова В. В., Карачинський О. А. // Наукові перспективи. Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Медицина», Серія «Педагогіка», Серія «Психологія». — 2025. — № 6(60). — С. 1498-1512. — Бібліогр.: 19 назв. — Назва з екрана.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52058/2708-7530-2025-6(60)-1498-1512
dc.identifier.orcid0000-0003-1603-5366
dc.identifier.orcid0000-0001-8384-7554
dc.identifier.orcid0009-0005-2477-7329
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/80854
dc.language.isouk
dc.publisherВидавнича група «Наукові перспективи»
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartofНаукові перспективи, № 6(60), 2025
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectінклюзія
dc.subjectадаптивне навчання
dc.subjectспеціальні освітні потреби
dc.subjectелектронні ресурси
dc.subjectінтернет-освіта
dc.subjectінтерактивне середовище
dc.subjectinclusion
dc.subjectadaptive learning
dc.subjectspecial educational needs
dc.subjectelectronic resources
dc.subjectinternet-based education
dc.subjectinteractive environment
dc.subject.udc378.147:376.3:004.738.5
dc.titleРоль онлайн-платформ у забезпеченні доступності освіти для осіб з особливими потребами
dc.title.alternativeThe role of online platforms in ensuring educational accessibility for individuals with special needs
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
The_role_of_online_platforms.pdf
Розмір:
273.79 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КФ)