Розвиток особистісної мобільності студентів технічних вишів в позааудиторній діяльності
Вантажиться...
Дата
2024
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
У статті розроблено класифікацію позааудиторної діяльності студентів технічного університету на прикладі
НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» і виділено дві фундаментальних складові: обов’язкова діяльність (включена до про-
грами і оцінювана викладачем) і необов’язкова діяльність, яку студенти виконують за власною ініціативою. Кожну
складову поділено на блоки, які докладно описані.
Особливу увагу приділено загально-освітньому блоку оскільки його позааудиторні заходи приваблюють більшу кіль-
кість студентів і сприяють розвитку та поглибленню їх знань як з предметів в цілому так і з певних вузьких тем.
Студенти беруть активну участь у позааудиторних заходах тому що зацікавлені в предметі, бажають перевірити
себе, довести собі і оточуючим, що можуть вибороти призове місце. Олімпіади спрямовані на перевірку поглиблених
знань з одного або декількох предметів (наприклад: олімпіада з англійської мови та хімії) і вимагають від студентів
крім ґрунтовних знань з предмету ще нестандартних рішень, творчого підходу, уважності і наполегливості. Вели-
кою перевагою олімпіад є відсутність необхідної попередньої підготовки. Чільне місце серед позааудиторних заходів
в університеті займають конференції, які проводяться щорічно факультетами, надаючи можливість всім бажаючим
взяти участь. Студенти-винахідники об’єднуються в команди і беруть участь у хакатонах, роблячи життя ото-
чуючих більш комфортним. Для всебічного розвитку студентів створюються гуртки наукового, технічного і соціо-
гуманітарного спрямування.
Надано результати опитування студентів 1-2 курсів радіотехнічного факультету з виявлення позааудиторних
заходів в яких вони брали участь, встановлено що мотивувало та перешкоджало їхній активній позааудиторній робо-
ті. Серед основних мотивуючих факторів є інтерес, самореалізація та саморозвиток, можливість отримати додат-
кові бали з предмета. Перешкодами для участі в позааудиторних заходах студенти назвали: велике навчальне наван-
таження, інші хобі, роботу, перебування в іншому місті.
Доведено, що позааудиторна діяльність впливає на розвиток таких особистісних якостей, як комунікативність,
самостійність, креативність, самоорганізованість, саморозвиток, активність та адаптивність, які є компонентами
особистісної мобільності.
Опис
Ключові слова
Бібліографічний опис
Чіжова, Н. В. Розвиток особистісної мобільності студентів технічних вишів в позааудиторній діяльності / Чіжова Н. В., Петренко М. В., Грабар О. В. // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Укр. держ. ун-т імені Михайла Драгоманова. – Київ : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Випуск 97. – С. 149-154.