Designing web-quests: theory and practice

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorKornytska, Y.
dc.date.accessioned2022-07-11T13:33:10Z
dc.date.available2022-07-11T13:33:10Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractukСучасна освітня парадигма стимулює викладачів ESP неперервно покращувати якість навчального досвіду майбутніх фахівців, а також створювати сприятливе та продуктивне навчальне середовище, що дасть змогу студентам формувати відповідні знання та розвивати необхідні навички. Це досить складне завдання через постійно зростаючий обсяг інформації, яку потрібно сприйняти та засвоїти. Таким чином, викладачі іноземної мови професійного спряму- вання мають переорієнтовувати стратегії викладання та застосовувати нові підходи для подолання викликів сьогодення, включити технології, що сприяють, та запропонувати моделі та можливості для ефективної та широкої практики опрацювання інформаційних масивів. Результати досліджень із теми демонструють, що вебквести можуть бути потужним навчальним середовищем із великим потенціалом для підвищення якості навчання. Визнання та популяризація вебквестів як перспективного формату викладання відбувається завдяки таким їхнім характеристикам: доступність актуального контенту; широка візуальна підтримка (графіка, діаграми, анімація, відео тощо); контекстуалізована мова; режими спільного та індивідуального навчання; реалізація концепції «навчання на практиці». Однак популярність та поширення навчальних вебквестів викликає також занепокоєння щодо їх якості. В Інтернеті є багато доступних джерел, що називаються вебквестами. Однак не всі вони відповідають основним критеріям. Враховуючи бажання та готовність викладачів використовувати готові вебквести або створювати власні для роботи зі студентами, варто більш детально розглянути питання якості та належного дизайну вебквестів. У роботі автор подає узагальнену інформацію про основні критерії, вимоги до дизайну та якості навчальних вебквестів. Крім того, представлено технічне рішення для розробки вебквестів. Автор описує позитивний особистий практичний досвід використання Zunal.com для розробки освітніх вебквестів. Описане рішення має інтуїтивно зрозумілу навігацію, не вимагає високого рівня комп’ютерної грамотності та навичок кодування, пропонує готові шаблони та інші функції, що забезпечують відповідність якості та критеріям. Тому автор вважає, що це може допомогти викладачам у процесі розробки якісних веб-квестів.uk
dc.format.pagerangeС. 182-184uk
dc.identifier.citationKornytska, Y. Designing web-quests: theory and practice / Kornytska, Y. // Науковий журнал «Інноваційна педагогіка». – 2021. – Випуск 32, Том 2. – С. 182–184.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32843/2663-6085
dc.identifier.orcid0000-0002-4781-0807uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/48617
dc.language.isoenuk
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»uk
dc.sourceНауковий журнал, Вип. 32,Том 2uk
dc.subjectweb-questuk
dc.subjectcriteriauk
dc.subjectdesignuk
dc.subjectmodeluk
dc.subjecttechnical solutionuk
dc.subjectZunal.comuk
dc.titleDesigning web-quests: theory and practiceuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Designing_web-quests.pdf
Розмір:
465.8 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
.
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМГС3)