Формування Soft Skills у майбутніх юристів за допомогою технології «Перевернутого Класу».

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБорковська, Інна Пилипівна
dc.date.accessioned2022-06-28T11:57:03Z
dc.date.available2022-06-28T11:57:03Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractenThe article investigates a new model of education – the flipped learning, used for the third-year law students in the discipline of "English for Professional Communication". It has been proved the necessity of introducing this model, more adapted to the needs of modern law students. The essence of the new methodology and the advantages of the flipped learning model over traditional teaching have been revealed. It has been found that the flipped learning model can be successfully applied in the process of teaching English for professional purposes and emphasized the positive trends in the interest of students in learning. There are two stages of the flipped learning model – asynchronous communication (students do their tasks outside the classroom) and synchronous communication (contact work with the teacher). The stage of synchronous communication includes the level of memorization, when students work independently with the study of theory with the help of materials provided by the teacher. Synchronous communication, in turn, consists of the following levels: understanding, application, analysis, evaluation and creativity. It was found out how the flipped learning methodology works for the development of soft skills in the cognitive, activity and personal spheres of law students during the study of English for professional communication at the stage of asynchronous communication (memorization level). The general algorithm of working with video at the stage of memorization for students has been described, and emphasized that at this stage (working outside the classroom), students do two types of tasks – while watching and after watching the video. It was presented methodical recommendations for working with a video as an important tool that provides an opportunity to develop students' career skills – soft skills. It has been described the methodological principle of studying grammar at the stage of students’ independent work and it has been emphasized the necessity to improve grammar skills with the help of both presentations made by the teacher and short video lessons on YouTube.uk
dc.description.abstractukУ статті розглядається нова модель навчання – перевернутий клас, що використовується для студентів-юристів 3-го курсу з дисципліни «Англійська мова для професійного спілкування». Доведено необхідність запровадження зазначеної моделі, більш пристосованої до потреб сучасних студентів-юристів. Розкрито сутність нової методики та виявлено переваги, які має модель перевернутого класу перед традиційним навчанням. Встановлено, що модель перевернутого класу може успішно застосовуватися у процесі навчання англійської мови професійного спрямування та наголошено на позитивних тенденціях у зацікавленості навчання студентами. Виділено два етапи моделі перевернутого класу – асинхронна комунікація (виконання студентами завдань поза аудиторії) та синхронна комунікація (контактна робота з викладачем). До етапу синхронної комунікації віднесено рівень запам'ятовування, під час якого відбувається самостійна робота студентів з вивченням теорії за допомогою матеріалів, що надав викладач. Синхронна комунікація, у свою чергу, складається з наступних рівнів: розуміння, застосування, аналіз, оцінка і творчість. З’ясовано, як спрацьовує методика перевернутого класу для розвитку soft skills у когнітивній, діяльнісній та особистісній сферах у студентів-юристів під час вивчення англійської мови для професійного спілкування на етапі асинхронної комунікації (рівень запам'ятовування). Описано загальний алгоритм роботи з відео на етапі запам’ятовування для студентів, а також підкреслено, що на цьому етапі (робота за межами аудиторії), студентами виконуються два типи завдання – під час перегляду та після перегляду відео. Представлено методичні рекомендації для опрацювання відео як важливого інструмента, яке надає можливість підвищувати рівень англійської мови і водночас розвивати у студентів кар’єрні навички – soft skills. Охарактеризовано методологічний принцип вивчення граматики на етапі самостійної роботи студентів та виявлено необхідність засвоєння граматики за допомогою як презентацій, складених викладачем, так і коротких відеоуроків на сайті YouTube.uk
dc.format.pagerangeС. 291-296uk
dc.identifier.citationБорковська, І. П. Формування Soft Skills у майбутніх юристів за допомогою технології «Перевернутого Класу» / Борковська І. П. // Актуальнi питання гуманiтарних наук: Мiжвузівський збiрник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного унiверситету iм. Iвана Франка. – Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2022. – Вип. 47, Том 1. – С. 291-296.uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/48238
dc.language.isoukuk
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»uk
dc.publisher.placeДрогобичuk
dc.sourceАктуальнi питання гуманiтарних наук: Мiжвузівський збiрник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного унiверситету iм. Iвана Франка, Вип. 47, Том 1.uk
dc.subjectперевернуте навчанняuk
dc.subjectмодель навчанняuk
dc.subject.udc378.091.31:811.111](045)uk
dc.titleФормування Soft Skills у майбутніх юристів за допомогою технології «Перевернутого Класу».uk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Formuvannia_Soft_Skills.docx
Розмір:
47.85 KB
Формат:
Microsoft Word XML
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМГС3)