Іншомовна освіта майбутніх фахівців з прикладної механіки

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorФещук, Алла Михайлівна
dc.date.accessioned2023-04-17T10:07:51Z
dc.date.available2023-04-17T10:07:51Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті охарактеризовано основні вимоги до професійних і особистісних компетентностей майбутніх фахівців з прикладної механіки відповідно до нормативних документів. Висвітлено питання місця та ролі іншомовної підготовки у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців з прикладної механіки як складової професійної підготовки, що сприяє формуванню загальних (особистісних) компетентностей. Запропоновано визначення терміну «професійно орієнтована іншомовна підготовка майбутніх фахівців з прикладної механіки». Узагальнено компоненти реалізації процесу професійно орієнтованої іншомовної підготовки (навчально-змістовий, цільовий, процесуально-діяльнісний, результативний). Проаналізовано основні етапи реалізації процесу іншомовної підготовки та їх вплив на професійну підготовку майбутніх фахівців з прикладної механіки.uk
dc.description.abstractotherThe paper describes the basic requirements for the professional and personal competencies of future specialists in applied mechanics in accordance with the normative documents. The questions of the place and role of foreign language training in the process of professional training of future specialists in applied mechanics as a component of vocational training which contributes to the formation of common (personal) competencies are discussed. The definition of the term “professionally oriented foreign language training of future specialists in applied mechanics” (as the process of foreign language training focused on the formation of foreign language professional competence for solving professional tasks in the area of applied mechanics) is proposed. The components of the implementation of the process of professionally oriented foreign language training which have some particularities in relation to the stage of studying (educational and content, target based, procedural and action based, productive) are generalized. The main stages of implementation of the process of foreign language training (“Introduction to English for General Engineering”, “English for General Engineering”, “English for Professional Purposes”, “English for Professional Communication. Business English”, “English Professional Communication Practicum”, “English Scientific Communication Practicum”) and their influence on the professional training of future specialists in applied mechanics are analyzed.uk
dc.format.pagerangeС. 365-369uk
dc.identifier.citationФешук, А. М. Іншомовна освіта майбутніх фахівців з прикладної механіки / А. М. Фешук // Педагогічні науки. – Херсон : «ЛНС», 2019. – № 86. – С. 365-369.uk
dc.identifier.orcid0000-0003-3683-099Xuk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/54631
dc.language.isoukuk
dc.publisher.placeХерсонuk
dc.relation.ispartofПедагогічні науки, № 86uk
dc.subjectпрофесійна освітаuk
dc.subjectмайбутній фахівець з прикладної механікиuk
dc.subjectіншомовна підготовкаuk
dc.subjectіншомовна компетентністьuk
dc.subjectмеханічна інженеріяuk
dc.subject.udc378.14uk
dc.titleІншомовна освіта майбутніх фахівців з прикладної механікиuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
P_365-369_2019.doc
Розмір:
87 KB
Формат:
Microsoft Word
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
9.1 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)