The Role of Deadlines in English Language Learning: Between Motivation, Procrastination, and Learner Self-Regulation among Students of Technical Specialties

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorDegtiarenko, M. O.
dc.date.accessioned2026-06-10T12:07:44Z
dc.date.available2026-06-10T12:07:44Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThe article considers the role of deadlines in English language learning among students of technical specialties in higher education. Contemporary pedagogical research increasingly focuses on the interaction between organisational aspects of learning and students’ motivational and behavioural patterns. Particular attention is given to the relationship between deadlines, motivation, procrastination, and self-regulation in foreign language acquisition. The study is based on survey data collected among the students of technical specialties at the National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute” within systematic course feedback in English language classes. The empirical material has been obtained through the questionnaire “The End of the Year Feedback. English,” including closed and open-ended questions on deadlines, motivation, emotional responses, and academic behaviour. The survey covers students’ attitudes toward English language learning, perceived importance of English, participation in learning activities, and classroom interaction preferences. Special attention is given to deadline management, including emotional responses to approaching deadlines, task completion patterns, and factors influencing time organisation. Deadlines are considered as structural elements of the learning process interacting with motivational and behavioural factors. The data reflect intrinsic and extrinsic motivation, use of reminders, perceived pressure, and individual approaches to self-regulation. At the same time, student engagement in English language learning is considered, including participation in academic and extracurricular activities. The collected data allow description of behavioural tendencies related to deadlines and learning organisation. Thus, the article presents an overview of student perceptions and behavioural patterns in English language learning, focusing on deadlines as an educational factor and emphasizing description rather than interpretation.
dc.description.abstractotherУ статті розглядається роль дедлайнів у процесі вивчення англійської мови студентами технічних спеціальностей у закладах вищої освіти. Сучасні педагогічні дослідження все більше зосереджуються на взаємодії організаційних аспектів навчання з мотиваційними та поведінковими характеристиками здобувачів освіти. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між дедлайнами, мотивацією, прокрастинацією та саморегуляцією у процесі опанування іноземної мови. Дослідження базується на анкетних даних, зібраних серед студентів технічних спеціальностей Національного технічного університету України «КПІ імені Ігоря Сікорського» у межах систематичного зворотного зв’язку з курсу англійської мови. Емпіричний матеріал було отримано за допомогою опитувальника «The End of the Year Feedback. English», який включав закриті та відкриті запитання щодо дедлайнів, мотивації, емоційних реакцій та академічної поведінки. Опитування охоплює ставлення студентів до вивчення англійської мови, сприйняття її значущості, участь у навчальній діяльності та переваги щодо форм організації навчального процесу. Окрему увагу приділено управлінню дедлайнами, зокрема емоційним реакціям на наближення термінів виконання завдань, моделям їх виконання та чинникам, що впливають на організацію навчального часу. Дедлайни розглядаються як структурні елементи навчального процесу, що взаємодіють із мотиваційними та поведінковими факторами. Отримані дані відображають прояви внутрішньої та зовнішньої мотивації, використання нагадувань, відчуття навчального тиску та індивідуальні підходи до саморегуляції. Водночас у дослідженні враховується навчальна залученість студентів у процес вивчення англійської мови, зокрема участь у навчальній та позааудиторній діяльності. Зібрані дані дозволяють описати поведінкові тенденції, пов’язані з дедлайнами та організацією навчальної діяльності. Таким чином, у статті подано огляд сприйняття студентами та їхніх поведінкових моделей у процесі вивчення англійської мови з акцентом на дедлайни як елемент освітнього процесу, із наголосом на описовому, а не інтерпретаційному характері дослідження.
dc.format.pagerangeС. 65-68
dc.identifier.citationDegtiarenko, M. O. The Role of Deadlines in English Language Learning: Between Motivation, Procrastination, and Learner Self-Regulation among Students of Technical Specialties / Degtiarenko M. O. // Інноваційна педагогіка. - 2026. - Випуск 95, Том 1. - С. 65–68.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/ip/95.1.11
dc.identifier.isbn2663-6093 (Online)
dc.identifier.orcid0000-0002-9877-8106
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/81606
dc.language.isoen
dc.publisherПричорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій
dc.publisher.placeОдеса
dc.relation.ispartofІнноваційна педагогіка, Випуск 95, Том 1, 2026
dc.subjectdeadlines
dc.subjectEnglish language learning
dc.subjectacademic procrastination
dc.subjectmotivation
dc.subjectselfregulated learning
dc.subjectlearner engagement
dc.subjecthigher education
dc.subjecttechnical students
dc.subjectonline learning
dc.subjecteducational psychology
dc.subjectдедлайни
dc.subjectвивчення англійської мови
dc.subjectакадемічна прокрастинація
dc.subjectмотивація
dc.subjectсаморегульоване навчання
dc.subjectнавчальна залученість
dc.subjectвища освіта
dc.subjectстуденти технічних спеціальностей
dc.subjectдистанційне навчання
dc.subjectпедагогічна психологія
dc.subject.udc378.147:811.111'243
dc.titleThe Role of Deadlines in English Language Learning: Between Motivation, Procrastination, and Learner Self-Regulation among Students of Technical Specialties
dc.title.alternativeРоль дедлайнів у вивченні англійської мови: між мотивацією, прокрастинацією та саморегуляцією студентів технічних спеціальностей
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
IP_2026_95_1_65-68.pdf
Розмір:
166.91 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)