Структура ділової гри для навчання іноземній мові професійного спрямування

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГайденко, Юлія
dc.contributor.authorСергеєва, Оксана
dc.date.accessioned2024-05-30T08:37:16Z
dc.date.available2024-05-30T08:37:16Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractСтаттю присвячено структурі ділової гри для навчання іноземній мові професійного спрямування. Визначено поняття «ділова гра», переваги ділової гри у навчанні іноземній мові професійного спрямування, структуру ділової гри та її елементи. Розкрито, що ділова гра – це технологія, засіб і метод професійної підготовки, яка реалізується через комплекс ситуацій професійної комунікації та використовується для навчання і контролю групової діяльності. Вста- новлено, що ділова гра належить до імітаційних технологій навчання, оскільки вона полягає у відтворенні ситуацій професійного характеру. З’ясовано, що розроблення та успішне впровадження ділової гри у навчальний процес вима- гає детального структурування всіх її елементів. Описано, що структурними елементами ділової гри є ігрова модель, імітаційна модель, методичне і технічне забезпечення. Імітаційна та ігрова моделі органічно напластовуються одна на одну, перетворюючи ділову гру на імітаційно-ігровий навчальний прийом. Розкрито, що імітаційна модель – це орі- єнтовна форма діяльності фахівця, яка відтворюється у навчальному процесі. Вона містить такі елементи, як: педа- гогічні цілі, предмет гри, модель взаємодії учасників, а також система оцінювання. Встановлено, що ігрова модель – це спосіб опису роботи учасників, який передає соціальний контекст професійної діяльності фахівців. До компонентів ігрової моделі належать: педагогічні цілі, ролі і функції гравців, сценарій та правила гри. Усі зазначені вище елементи ділової гри сполучаються завдяки сценарію. Визначено, що сценарій – це опис дій учасників, їхніх комунікативних від- носин на основі деталізації ігрових ролей. Досліджено, що ролі у діловій грі поділяють на соціальні, міжособистісні, офіційні, а також стихійні. У процесі ділової гри учасники можуть програвати одразу декілька ролей, що залежить від сценарію. Гравці реалізують ігрові ролі з метою розв’язання проблемної ситуації, закладеної в сюжетну основу ділової гри. Задля вирішення поставлених завдань учасники можуть вступати у різні форми взаємодії: індивідуальну, парну, групову. Встановлено критерії оцінювання гравців, як-от: професійна компетентність, ефективність спільної діяльності, рівень сформованості професійних мовленнєвих навичок тощо.
dc.description.abstractotherThe article has been devoted to structure of a business simulation game for teaching Foreign Language for Specific Purposes. The term “business simulation game” has been defined. The advantages of the business simulation game in teaching Foreign Language for Specific Purposes have been outlined. The structure of the business simulation game and its elements have been described. Business simulation game has been defined as a technology, tool and method of professional training that is integrated into the educational process through a set of situations of professional communication and is used for teaching and control of group activities. It has been revealed that the business simulation game belongs to simulationbased teaching technologies as it implies reproducing situations of professional communication. It has been ascertained that the development and successful implementation of the business simulation game into the educational process requires detailed structuring of its elements. It has been outlined that the structural elements of the business simulation game are the game model, simulation model, methodical and technical support. Simulation and game models intertwine turning the business simulation game into a simulation-based and game-based educational technique. Simulation model has been defined as an approximate form of a specialist’s activity reproduced in the educational process. Simulation model contains elements such as pedagogical goals, subject of the game, model of participants’ interaction, evaluation system. Game model has been defined as a way of description of participants’ work that outlines social aspects of a specific profession. Game model contains elements such as pedagogical goals, players’ roles and functions, script, rules of the game. The above mentioned elements are combined in the business simulation game by a script. Script has been defined as a description of the participants’ actions, their communicative relations based on the details of the game roles. It has been substantiated that the roles in the business simulation game are divided into social, interpersonal, official and uncontrolled. In the business simulation game, participants can play several roles simultaneously which depends on the script. Players perform their roles to solve a problem that the business simulation game is based on. To solve the problem, participants engage in various forms of interaction (individual work, pair work, group work). It has been revealed that the criteria for players’ evaluation are professional competence, effectiveness of joint activities, level of development of professional communication skills, etc.
dc.format.pagerangeС. 313-319
dc.identifier.citationГайденко, Ю. Структура ділової гри для навчання іноземній мові професійного спрямування / Юлія Гайденко, Оксана Сергеєва // Актуальнi питання гуманiтарних наук. - 2024. - Вип. 71, том 1. - С. 313-319.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24919/2308-4863/71-1-47
dc.identifier.orcid0000-0002-4063-525X
dc.identifier.orcid0000-0002-7396-5511
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/66955
dc.language.isouk
dc.publisherДрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
dc.publisher.placeДрогобич
dc.relation.ispartofАктуальнi питання гуманiтарних наук. Вип. 71, том 1, 2024
dc.subjectділова гра
dc.subjectігрова модель
dc.subjectімітаційна модель
dc.subjectіноземна мова професійного спрямування
dc.subjectструктура
dc.subjectbusiness simulation game
dc.subjectgame model
dc.subjectsimulation model
dc.subjectForeign Language for Specific Purposes
dc.subjectstructure
dc.subject.udc378.147
dc.titleСтруктура ділової гри для навчання іноземній мові професійного спрямування
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Stattia_Haidenko_Serheieva.pdf
Розмір:
353.7 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМГС3)